六(2)班语文教学计划周艳

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1、2012-2013学年度第一学期化作中心学校六（2）班语文教学工作计划周艳一、指导思想：以课改精神为指导，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。二、学情分析本班共有学生47人。其中男生18人，女生29人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但有少数学生学习自控能力差，不能独立完成作业，写字潦草，本学期我准备让他们形成一个良好的学习习惯，对差生有一个很好的改进。所以，拟写了本学期计划。三、教材分析本册教材继续以专题组织单元，

2、共八组，分别是：第一组“走进大自然”，第二组“中华儿女的爱国情怀”，第三组“感受真情的美好”，第四组“共建美好的家园”，第五组“感受鲁迅先生的崇高精神”，第六组“轻叩诗歌的大门”，第七组“了解人与动物的真情”，第八组“培养热爱艺术的情操”。本册教材还编排了一次综合性学习。是在“轻叩诗歌的大门”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。让学生充分感受诗歌的美好。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分

3、组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。本册教材的注音方式与五年级下册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和

4、略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。四、教学目标（1）能熟悉的记住课后的生字词语，课前自觉预习，有一定独立学习的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（6）在阅读中揣摩文章的

5、叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7）学习浏览，根据需要搜集信息。（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于2万字。（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（11）学写读书笔记、学写内容概括。（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学措施1、充分发挥师生双

6、方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课

7、堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，

8、促进学生语文素养的整体提高。渗透法制教育：1、《中华人民共和国渔业法》2、《中华人民共和国野生动物保护法》六、上学期考试成绩分析上学期学生考试成绩平均分在及格以上，相对以前有所进步，但在乡内的同年级还是不够理想，名次排在了中下等，分析其原因，是我对班上的差生不够重视，没有做到将心比心，关心他们，而是忽视他们存在。七、整改措施在本学期内，我决定，不忽视差生的存在，要用心对待