趣味盎然的识字教学----识字（三）教学设计

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1、小学教案课件网Http://Www.Jkedu.Net－您身边的免费教学资源库！趣味盎然的识字教学----识字（三）教学设计 教学说明：   兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。著名的教育家夸美纽斯认为：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。我们知道信息技术有它直观、形象、生动的画面和轻松的音乐，让学生在这些所造成的氛围中识字，定能激起学生识字的兴趣。作为教师，我们要必须运用多种方法和手段进行识字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力

2、，巩固识字教学的效果。   本节课的教学内容是鄂教版小学语文二年级上册第六单元识字（三）。识字（三）是鄂教版小学语文二年级上册第六单元中的一篇识字教学的课文，本节识字课以我国传统节日为内容，编排了12个专门与民间风俗相关的短语，分为两组，配上了精美的图画，具有深厚的传统文化内涵，让学生在特定的情景中趣味盎然的识字。教学目标：   1、学会课后田字格中的8个生字，会认8个生字。   2、普通话正确流利的朗读短语。   3、通过学习本课，初步了解我国的一些民俗活动和一些基本传统将节日知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学重难

3、点：   学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。通过学习本课，初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识，感受我国的悠久历史文化。小学语文数学英语科学思想品德音乐体育美术信息教案课件论文班主任课题案例反思培训心得计划总结尽在小学教案课件网（Http://Www.Jkedu.Net）小学教案课件网Http://Www.Jkedu.Net－您身边的免费教学资源库！教具准备：   苹果树字卡 灯笼（谜语） 词卡  多媒体课件  展示台教学过程：   一、激趣导入   1、（CAI课件播放老师给孩子们介绍的新朋

4、友的画面。）   师：同学们，在上课之前老师给大家介绍一位新朋友，她就是来自美国的琼斯。琼斯非常喜欢中国，她希望能更多的了解中国的文化。今天，我想请同学们作为小导游，向琼斯介绍我们中国的文化。大家愿意吗？   （CAI课件播放琼斯说话：“嗨，大家好！我是你们的新朋友琼斯。我非常喜欢中国，你们愿意给我介绍中国悠久的文化吗？）   2、师：不过，要当好小导游，还得闯过成为学习之星的三关呢！分别是“识字星”、“朗读星”、“写字星”，看谁夺得的星星最多，大家有信心吗？二、共研    (一)学习节日活动短语   1、师：请同学们打

5、开书，一边看图一边自由的读课文。遇到不认识的字，请拼音宝宝来帮帮忙，还可以问一问老师和同桌！   2、同桌合作读词，互评“识字星”。小学语文数学英语科学思想品德音乐体育美术信息教案课件论文班主任课题案例反思培训心得计划总结尽在小学教案课件网（Http://Www.Jkedu.Net）小学教案课件网Http://Www.Jkedu.Net－您身边的免费教学资源库！   同学们读完了吗？现在请同学们和你的同桌一起来读一读，当你的同桌读完以后，你来当当小老师，评一评他能拿几颗星？   （学生读一个字，CAI课件演示生字拼组的过

6、程）   （CAI课件出示“学习之星，我最棒”学习评价表）   师：读完了吗？现在老师想来看看，第一关，认字得到五颗星的请举手。其实同学们都很不错，通过自己的努力大家都有收获。接下来还有星星在等着我们摘取，继续加油！   3、“摘苹果”游戏识字   同学们都读得非常认真。现在琼斯想和大家玩摘苹果的游戏，谁能叫出苹果的名字，老师就把这个红彤彤的苹果送给谁。   （出示苹果树，小老师领读，师相机正音。）   4、大家的字音读得可真准啊！现在琼斯想考考大家，把这些词语的拼音帽子去掉以后，你们还能叫出它的名字吗？   大家先在下

7、面自由的练习练习吧！   （师分小组用不同形式反馈：轮读、齐读等。）   小学语文数学英语科学思想品德音乐体育美术信息教案课件论文班主任课题案例反思培训心得计划总结尽在小学教案课件网（Http://Www.Jkedu.Net）小学教案课件网Http://Www.Jkedu.Net－您身边的免费教学资源库！5、这么多小朋友都会读呀？那我们就来开展一场小组比赛吧！看看哪一小组读得最准确，声音最响亮。   （评：大家读得都很不错，每个小组都有自己的优点，表扬表扬我们自己吧！）   （CAI课件出示去掉拼音的短语。小组比赛读，激

8、发了学生的兴趣和不服输的劲头。）   6、猜灯谜游戏   师：刚才大家读得真不错！老师想奖励大家，我们一起和琼斯玩一个游戏吧。大家看，这是什么？这里面也藏着一个灯谜，看谁能准确的说出谜底。   (出示灯笼，请生大声念出灯谜：“上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄”)   师：哎呀，同学们可真聪明，一下子就猜出来了。我们刚才猜