《识字三》教学设计

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1、识字三教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。教学重点：认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备：教学挂图两张。课时安排：两课时。第一课时教学内容：初读课文，认识生字。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。教学进程：一、板书课题，

2、引导自学1、小朋友们，这节课我们学习识字3。2、引导自学。二、复习熟字，理解会意字的特点。1、出示“笔”图：毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。4、小结：（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（2）先看

3、图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。三、学习3个生字：灶、歪、尾。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenorms

4、ofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、出示“灶”图。先看图，这是什么？想想：砌灶要用什么？再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。出示“歪”的字卡。领读、指名读。3、出示“尾”图。你怎样记住它？4、巩固复习。5、学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。四、读儿歌。轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。再读儿歌，把句子读通顺。齐

5、读儿歌，读通读顺。五、课堂练习。让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。第二课时教学内容：会意字的继续巩固和儿歌的背诵。教学目标：1、继续巩固会意字的构造特点，学会剩余的生字。2、有感情的朗读、背诵儿歌。理解儿歌内容，教育学生做事不要粗心，要细心。3、指导学生有“粗心”造句。4、拓展一些会意字的知识。教具准备：投影仪或教学挂图，搜集一些会意字。教学进程：一、理解课文，指导朗读。1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?2、交流讨论，指导朗读。（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家?（挂图和投影片出示）学生边说边

6、看图。（2）指导读书上的有关语句。（3）“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？（4）指导朗读。（5）指导用“粗心”说句话。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2

7、002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations生活、学习中有没有粗心的地方？我们面对粗心该怎么办？3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。4、有感情的朗读课文。5、指导背诵。二、教学生字，指导书写。1、认读儿歌中的生字、正音。2、教学新偏旁。3、学生看笔顺，描红。4、说说你是怎样记住这些生字的。5、让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。6、认读课后词

8、语。7、让学生在?习字册?上描红、仿影、临写词语。8、听写词语，检测效果。三、扩展一些关于会意字的知识。1、出示课前搜集的一些会意字，同学们边看边讨论，这些字是什么意思？2、感兴趣的同学还可以为这些会意字配上一幅图。3、学生选择自己喜欢的字配画。四、小结。布置作业：1、抄写生字。2、按照儿