心理学判断题汇编

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1、三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。）1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。8、

2、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。11、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。12、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。15、行为

3、主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。16、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。17、人本主义的兴起被称为第二次革命。18、眼睛的适宜刺激是光波。19、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。20、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。21、阈限越低表明感受性越差。22、阈下刺激对人没有丝毫作用。23、注意是一个独立的心理过程。24、注意是一种有限的资源。25、心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。26、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制

4、。27、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。28、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。29、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。30、在心理学中的个性与人格是同一概念。31、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。32、知识的掌握和能力的发展不是同步的。33、具有非凡的记忆力可以称为天才。34、智力年龄的概念是比纳创造的。35、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。36、良好的记忆力是天才的特征之一。37、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。38、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。39、个体早期的

5、心理发展对人的一生有深远的影响。40、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。41、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。42、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。43、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。44、传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。45、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。46、智力的PASS模型是戴斯提出的。47、心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。48、记忆是一个被动保持信息的系统。49、随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。50、概念和分

6、类是构建人类思维和行为的基石。51、皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。52、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。53、语言是社会交往的重要工具。54、儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。55、面部表情受生物遗传的因素影响很大。56、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。57、情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极促成情感教育的“积累效应”。58、认知学习是教学的主要任务。59、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。60、头脑风

7、暴法是一种集体激励的策略。61、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。62、品行不良问题主要出现在青年期。63、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。64、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。65、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。66、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。67、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。68、凡是教学效果好的老师，都会有意或无意的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。69、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特

8、征的学习方式和学习倾向。70、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。71、非智力因素可以通过教育手段加以培养。72、社会化是一个双向的过程。73、根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。74、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。75、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。76、如果要帮助