女娲补天第一课时教案

《女娲补天第一课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、女娲补天第一课时教案篇一：《女娲补天》第一课时优秀教案设计31、女娲补天执教老师：覃塘镇水泥厂小学姚莉教学内容：人教版语文三年级下册31、女娲补天教学目标：1．会读“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、冶炼、彩霞”等词语。2．能正确流利地朗读课文，理解课文大意。3．理解、想象天塌下来的可怕景象。教学重难点：正确流利地朗读课文，在阅读中展开丰富想象，体会天塌下来的可怕景象，激发阅读神话故事的兴趣。教学设计：第一课时一、激趣导入。1.看图叫名字，体会神话故事之神奇。2.读题写名字，自由提问题。3.听课文朗读，说

2、课文大意。二、小组合作初读课文，检查生词学习情况1．出示要求，小组合作初读课文，自学生字词。2.同学们，读完这个神话故事后，老师编了一首顺口溜，看谁能读准确？这些多音字、形近字看谁还会读？3.现在这些生字词都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们找出带有生字词的段落读一读。三、读故事，想画面。1．课件出示下面句段，分层次指导学生读好句段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。A．找“

3、可怕”，突出重点读一读。B．带诗意，配上音乐读一读。C．想画面，加上体验读一读。2.我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子读一读。3.可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？4.看到这些，女娲的心情会怎么样？引导读第二段：女娲难过极了??5.女娲为了救人们，先做了哪些事？用简洁的语言说说。6.过渡：是呀，正因为“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来

4、了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）那她是怎么补天的呢？四、按顺序，说一说。五、小巩固，练一练完整的板书设计：31女娲补天起因经过结果天塌地裂求雨灭火金光四射水深火热造船救人五彩云霞找五彩石冶炼补天篇二：人教版语文小学三年级下册《女娲补天》教学设计女娲补天（第一课时）教材分析这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

5、本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动语言；三是扩展开去，引导学生阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生提示一些有关神话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。教学目标：1、会写“塌、熄”两个生字，能给多音字“挣”组词，掌握“燃烧、围困、挣扎、轰隆隆、熊熊大火”等五个新词。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受天崩

6、地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。教学重难点：有感情地朗读课文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。教学准备：课件教学过程一、激趣导入1、看图猜成语后羿射日嫦娥奔月八仙过海女娲造人女娲补天以上每个成语，都讲了一个动人的故事，后羿、嫦娥、八仙、女娲、他们都是——（神），他们都具有神奇的力量，关于神的故事，我们就叫它（神话故事）。今天我们就来学习31课《女娲补天》这个神话故事，（设计意图：导入的重点是激发学生的学习兴趣。用直观的图片让学生课伊始就全身心地投入到课堂中，

7、并让学生感知神话夸张、神奇的特点。）2、齐读课题。重点“娲”二、初读课文，感知大意预设过渡：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢？1、请同学们打开课文，自由朗读，遇到生字，借助拼音多读几次，遇到不懂的词联系上下文或字典想想意思，努力把课文读懂读通。（设计意图：让学生带着问题初步感知课文内容，提出朗读要求，对女娲补天这个神话故事有个初步的认识。）三、细读第一自然段预设过渡：同学们，你们说说女娲为什么要补天啊？你在课文哪一段知道的？请一位同学来读一下第一自然

8、段。（指名读）其他同学仔细听，她有没读错字，一边思考，哪些句子描写女娲补天的起因？1、学习第一段中的生字词（1）生字：塌下如何记住生字“塌”（2）新词：燃烧围困挣扎A、指名读、找出这些词语有哪些共同点。（偏旁一样，都是近义词组成的词语，都可以从偏旁了解词义）B、正音、齐读（3）新词：轰隆隆熊熊大火A、指名读B、这两个词语又有什么相同之处呢？（都有叠词）C、照样子说词语。（