燃烧与灭火.doc说课稿

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1、《燃烧与灭火》说课稿各位领导、老师大家好，我说课的题目是“燃烧与灭火”。我主要从以下几个方面谈谈我对本节教学内容的认识和处理。一、教材分析1、教材内容的地位和作用《燃烧与灭火》这一节课是鲁教版《化学》九年级上册第四单元第一节课内容。是继“氧气的性质和用途”之后对燃烧现象的理论分析，又为后面的“二氧化碳的灭火”原理做铺垫。它对于以前知识是一种补充和完善，对以后又起到了铺垫作用，可以说是知识逐步向能力转换的一架桥梁。因此本节课的学习在整个教材中起着至关重要的作用。2、教学目标根据教材分析，我制定如下教学目标： 

2、（1）知识与技能①认识燃烧的条件和灭火的原理。②知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。（2）过程与方法①通过活动与探究,使学生学会对既得的事实进行分析并得出结论的科学方法。②培养学生综合分析问题解决问题的能力。（3）情感态度与价值观通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望。3、教学的重点和难点教学重点：燃烧条件和灭火原理教学难点：应用燃烧条件和灭火原理解决问题二、教法分析为了充分利用学生已有的知识和生活常识，创设师生共同学习的情景，发挥学生的主动性，一起参与到教学

3、中来，使学生体验科学探究的过程和乐趣，形成好的学习习惯和学习方法，我主要采用以下教法。1、实验探究法：将学生分成小组进行实验探究的形式，使基础好的学生帮带基础较差的学生，从而体现因材施教的教学理念。并引导他们发现问题，展开探究，以获得有关的知识和经验，形成新的认识。：2、电化教学法：辅以多媒体软件，充分调动学生的各种感官。3、情境激学法：通过精心设计的问题串和活动系列，不断地制造思维兴奋点，层层深入，互动交流。三、学法指导充分发挥学生的主体地位，关注学生的自主探究过程，关注学生的合作交流。使学生在活动中获得

4、化学的“思想、方法和能力”，增强学生学习化学的兴趣和自信心。四、教学过程：