五、除数是两位数的除法 整理和复习

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1、五除数是两位数的除法5、整理和复习一、填空题1、被除数和除数都是24，商是（），除数和商都是24，被除数是（），被除数和商都是24，除数是（）。2、被除数是四位数，除数是两位数，商最多是（）位数，最少是（）位数。3、在除数是两位数的除法算式中，如果被除数的前两位不够除，要看（）。4、最小的三位数是（），最大的两位数是（），它们的和是（），它们的差是（），它们的积是（），商是（），余数是（）。5、在除数算式中，（）不能做除数，但是（）能做被除数，（）除以任何数都得（）。二、判断题1、除法试商时，除数“四舍五入”商容易小。（）2、计算有余数的除法时，

2、余数不能大于除数。（）3、在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小，商不变。（）4、一个数除以4，余数可能是1、2、3、4。（）5、两个因数的积是420，如果一个因数扩大了2倍，另一个因数不变，积是840。（）三、选择题1、4368÷24，把除数看做（）去试商比较方便。A、20B、30C、25D、232、1326÷13的商中间有（）个0。A、1B、2C、3D、没有3、9500÷38的商末尾有（）个0。A、4B、3C、2D、14、被除数扩大了5倍，商缩小了5倍，是因为除数（）。A、扩大了5倍B、缩小了5倍C、扩大了25倍D、缩小了10倍5、余数为4

3、的算式是（）。A、598÷45B、2056÷57C、3780÷80D、476÷23四、计算下面各题5278÷26=2001÷40=1568÷28=8100÷920=五、改错12278274320改正：493840改正：2734362410543928085426六、列式计算1、506除以70，商是多少？余数是多少？2、一个数的58倍是4060，这个数是多少？七、应用题1、商店运来苹果3750千克，运来葡萄75千克，运来的苹果是葡萄的多少倍？葡萄比苹果少多少千克？?人是一连人数的4倍336人2、看图编题。一连：二连：八、动脑筋一架飞机以相同的速度飞

4、行，白天飞行7314千米，晚上飞行9165千米，晚上比白天多飞3小时，这架飞机每小时飞行多少千米？答案：一1）、157612）、三两3）、前三位4）、1009919919900115）、0000二×　　×××√三CADCB四20350……1568……740五错（160）错（78……18）六1）、506÷70=7……162）、4060÷58=70七1）、3750÷75=503750-75=3675（千克）2）、一连有多少人？336÷4=84（人）八9165-7314=1851（千米）1851÷3=617（千米）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2

5、017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教

6、育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入

7、爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知

8、德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧