新蔡县中期报告格式文本中期

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1、新蔡县基础教育教学研究项目中期报告立项编号课题名称多媒体在小学数学教学中的作用学科分类数学主持人朱素琴所在单位蓝天双语实验小学填表日期2015年3月新蔡县教育体育局制2013年12月中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。研究工作的主要进展：开题情况本研究课题于2015年3月专家组评议同意开题。参加开题报告会议的人员有新蔡县教育局马伟，武主任杨扬，蓝天双语

2、实验学校王校长，教务主任马翔，本课题组所有成员主要分工情况武主任：课题主持人。全面主持课题的研究工作。并进行信息技术的指导工作，提供现代信息技术支持。马翔：收集、整理课题组的研究过程资料等。协助课题的实施、资料收集、实验、总结等。马伟：理论学习资料搜集教案设计、制作等。杨扬：撰写、收集、整理课题组的研究过程资料等。朱素琴，廖莹，杨越，杨成伟：课题研究宣传课堂教学活动报道等二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。完成的主要工作2014年6月，《多媒体在小学数学教学中的作用》的课题通过了县级级立项，自

3、课题开题以来，课题组成员不断探索，摸索出了一条自己的研究思路，使研究工作开展得比较顺利，取得了一定成绩。现将对本课题研究的实施情况总结如下：1、组织教师学习了《多媒体在小学数学教学中的作用》等教育专著，进一步转变了教师观念，使教师由传统教学中的知识权威变成学生学习的设计者、指导者、合作伙伴；学生由原来的知识接受者变为学习主体，成为教学活动的参与者和知识的建构者，只有这样，才真正能让学生“动”起来，进而乐于学习、主动学习、创造性地学习。同时组织部分教师参观学习其他学校应多媒体的经验，参加各类培训、评比活动。2、参加教师在本阶段上了一节研讨课，相关学科教师到堂听课，再组织课题组教师开展讨论，从课

4、题研究目标、课堂组织形式、课件结构效果、学生学习能力等角度点评，不断地从实践中探索多媒体信息技术环境下数学课堂教学创新之路。3、增强“研讨课”和“集体备课”的力度。围绕课题，我们通过集体备课，分低、中、高三个学段，确定研讨课的内容。研讨课通过议——听——评——议的形式开展。通过集体备课来讨论怎样上课，再通过听课、评课来进行总结，最后来议论收获和反思。每位上课的老师都要写出教学设计及反思（或教学故事），每位教师都要写出评课和反馈。通过这样的方式来提高教学的有效性。课题研究至今，虽然取得了一定的成果，但在成果水平、理论创新方面还不足，在研究的深度上还很欠缺。4存在问题1、由于长期受传统教学观念和

5、方式的影响，在多媒体信息技术运用到教学有所不排斥，我们的研究还刚刚起步，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高多媒体信息技术应用到教学中。2、课件的制作方面，课件的制作技能低，课件的交互性能不是太好，3、加强学习研究的意识和能力，平时多注意资料的全面积累，教育教学资源利用率不高，研究成果的质和量上还要做不懈地努力。5下一步计划要点：包括研究进度调整、调研时间与地点安排、研讨会议安排、课题总结与报告写作等。课题主持人签名年月日1、继续探索多媒体教学在数学课堂中的运用，提高教学效益。形成信息技术环境下数学学科的教学模式。培养学生利用多媒体信息技术，多途径获取信息资源的能力，培养一批

6、具有现代教育理念、掌握多媒体信息技术能力和善于进行科学研究的高素质教师群体。2、从日常的教学实践出发，开展优秀整合课例的交流与研讨工作，推广已经取得的成果，以点带面，形成教师人人参与多媒体信息化课程整合的局面。2015年3月---4月开展实验教师教学研讨；评选优秀教学案例。3、做好研究过程中的效果反馈工作，及时调整研究中可能出现的偏差，保证研究工作的成效性。4、整理研究成果，做好结题工作。用实事求是的态度，进行效果分析、总结、评价；收集、整理成果资料，2015年4月至5月，①总结经验，整理档案②开展课题实验论文汇编活动③研究成果展示撰写结题报告。三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、

7、完成或发表时间、成果影响等，限3000字以内，（可加页）。已取得的中期成果（一）促进了学生的学习和发展学生的学习兴趣和学习能力得到初步提高。首先表现为学生在学习数学方面的热情高涨。由于信息技术与数学学科教学整合的研究与实践不断深化，学生在这种环境的熏陶下，激发趣了他们强烈的求知欲，学习劲头很足，学习能力得以提高。学生数学思维能力和解题水平有了不同程度的上升。运用多媒体信息技术辅助教学偶然用一次并不难，难的是经