五年级思品下册教案

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1、教师活动课题1、揭开地球的面纱——宇宙中的小行星备课人金丹教学目标知识技能：引导学生宏观地了解地球在广阔宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星，激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。过程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。情感态度：激发学生对地球的热爱之情，体会人类只有一个地球的情感，产生爱护地球、保护地球的愿望。教学过程一、谜语导入1、出示地球的谜面2、揭题并板书二、自主探究1、出示银河系图片并讲解2、出示太阳系图片围绕太阳旋转的星体都有哪些？（

2、引导学生了解八大行星）3、小结：地球只是宇宙中的一个普通的天体，是太阳系中一颗普通的行星。4、为什么只有地球上存在生命呢？（引导学生认识地球在太阳系中特殊的位置）5、探讨延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有没有生命存在？6、小结三、总结拓展课后请同学们按照教材第5页小实验中要求的那样，来验证一下生命存在的所需要具备的条件，认真做好记录。板书设计宇宙中的小行星八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星15教师活动课题1、揭开地球的面纱——蔚蓝的星球主备人金丹教学目标知识技能：了解地

3、球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。过程方法：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。情感态度：培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。教学过程一、古诗导入：师：上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么样呢？我想起来一首诗：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁来说说这首诗说明了什么？（出示杨利伟从太空拍摄的地球照片）二、活动：1、展示世界海陆分布图：为什么说地球是一个蔚蓝色的星

4、球？2、看图回答。想一想：1、通过观察地球卫星照片，你还知道什么？2、学生还可观察知道地球是一个球体，你知道人类是怎样了解地球的形状的吗？请同学们阅读教材第7---8页的内容思考：从古至今，人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程？三、说一说从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？板书设计蔚蓝色的星球地球上七分海洋，三分陆地，大部分陆地被浩瀚的海洋包围着。蓝色是海洋色，所以从太空看，地球就是一个蓝色的星球。15教师活动课题1、揭开地球神秘的面纱——地球上的大洋和大洲主备人金丹教学目标知识技

5、能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。过程方法：认识地球仪，了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。情感态度：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学过程一、激趣导入：（出示地球仪）谁知道我拿的是什么？对人类来说，地球很大，我们生活在地球上，不可能观察到地球的全貌，为此，科学家们模仿地球的形状，按一定比例缩小后，制作了一种仪器——地球仪，来帮助我们了解地球。在地球仪上又发现了什么？1、地球仪为什么是可以绕着一根轴转

6、动的？2、地球仪上有不同的颜色和符号，它们都分别表示什么？3、地球仪上横向和纵向的线是什么？它们有什么作用？4、揭题：这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。二、研讨新知1、出示大洲、大洋分布图：七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲，几大洋，还发现了什么？2、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图，你可获得什么信息？三、畅谈收获板书设计认识地球上的大洋和大洲大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学反思15教师活动课题2、大自然的力

7、量主备人金丹教学目标1.初步了解大自然的力量，知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。2.通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性，培养珍爱生命、关爱他人的积极情感。3.体会科技的发展在与自然灾害斗争中的重要作用，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。教学流程一、谈话导入，激发兴趣师：（出示生的美术作品《大自然》）同学们，你们能描述一下你心目中的大自然是什么样的吗？生自由汇报。二、讨论交流，获取新知师：你知道大自然中蕴藏着哪

8、些巨大的力量吗？生自由发言。三、归纳总结，激发情感师：今天这节课，我们对奥妙无穷、充满巨大力量的大自然有了一定的了解，你想对大自然说些什么吗？生自由发言。四、共同探究，讨论求知师介绍自然灾害调查表。多发地区：灾害类别：水灾给人类带来的危害：河堤决口，冲垮房屋，很多人被淹死，很多人无家可归多发地区多河流的地区板书设计教学反思：15教师活动课题3、我们的家园第1课时主备人：教学目标知识技能：了解自然资源与我们人类生活的关系。过程方法：提高学生参加社会实践活动的能力。情感态度：理解人与自然、人与人和谐