汉语言文学基础知识考试大纲

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1、北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：汉语言文学基础知识课程代码：085662009年7月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质和特点本课程是北京市高等教育自学考试中文导游专业（专科）的基础课程，是为中文导游人员学习、掌握专业文化基础知识而设置的课程。本课程是提高导游从业人员中文导游专业水平和职业文化素质的必备课程。本课程以导游人员必备的汉语文化知识为基础，从“现代汉语”、“汉语表达（写作）”和“中国古代文学”的学科体系中选出与导游业务密切相关的专业知识，突出实用性、职业性的特点，课程内容重知识、重方法、重技巧，培训学生在导游实践中的汉语言文学应用能力和技巧。二、本课程的基本

2、要求通过本课程学习，识记重点旅游景点讲解中常见生僻字词的读音，规范导游普通话的发音；了解汉字发展的历史，掌握汉字识繁用简的原则，正确书写常用汉语字词；熟悉汉字文化知识在旅游景观中的内容和作用，理解旅游行业中常用汉语字词的含义。为训练汉语导游语言表达技巧，本课程通过分析讲解旅游景点优秀导游讲解词，让学生熟悉导游词的表达规律和特点，理解汉语表达艺术与导游实践的融合性，熟悉汉语书面语与口语表达的不同方式，掌握汉语导游工作中的口语表达技巧。通过学习中国古代旅游文学作品了解我国旅游景点的分布情况，在分析文学作品中熟悉旅游景点的内容，从中加深理解文学作品反映的旅游场景形象和文化特征，进而学会用文

3、学语言讲解、描述旅游景观，提高对旅游景点文化的理解力和表达能力。三、本课程与有关课程的关系本课程涉及“现代汉语”、“汉语表达（写作）”和“中国古代文学”的学科内容，要求考生要具备高中汉语言文学的基础。课程内容与“旅游景点文化 ”、“导游基础”密切相关，考生可以通过本课程学习巩固与旅游相关的课程内容，加深对旅游景点文化的认识，提高从业的文化素质和职业技能。第二部分考核内容与考核目标第一章汉字文化导游知识一、学习目的与要求通过本章学习了解汉字的历史、种类及特点；理解汉字在语言表达中的功能；熟悉汉字在旅游景观中的作用；识记导游讲解中出现的难读字词的读音。二、课程内容第一节汉字与旅游的关系（

4、一）汉字概述汉字有3000多年历史，在不同的历史阶段中出现了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书及行书、草书不同的形体，这些不同字体的特点成为汉字特有的文化内容之一。汉字在造字方法中经历了象形、指事、形声、会意等结构上的变化，这些变化清晰地显示了汉字记载人类社会发展中的进程和不同内容。10新中国对汉字的笔画进行了科学的简化，提高了汉字识读、记忆、书写的能力。在汉字使用中要贯彻“识繁用简”的原则，以保证汉字运用的传承性。汉字字形的表意功能使其在运用中带有很强的象形色彩，它们在语言交际和导游词中有形象地解说作用。此外，汉字通过结构拆解还形成字谜、民谣等民间文化形式。（二）汉字文化在旅游中

5、的作用汉字的不同形体是汉字特有的文化内容，在旅游景观中它们可以作为重要观赏对象成为游览的有机组成部分，如著名的泰山刻石、曲阜碑林和西安碑林，就是以刻石文字形式作为观赏内容。汉字还以摩崖、匾额、楹联等形式对旅游景观起装饰或评点的作用，这些汉字可以大大提升旅游客体的观赏价值和文化意义。第二节汉字在导游中的使用（一）字形、字体的辨认汉字的形体结构变化是汉字文化内容和艺术形式的重要表现，在形体中有汉字历史发展中自然形成的字形字体；也有在使用中为附加文化寓意而临时改变笔画结构的情况。它们在旅游景观中既可以起到评点景观景物的作用；又可以具有装饰功能。辨识字形、解读结构是理解汉字文化的重要方法；也

6、是认识旅游景点中汉字文化的重要内容。（二）导游中常见的难读易错汉字的读音汉字通过读音承载不同的意义，在旅游景观讲解中有一些现代日常生活中不常用的汉字读音，它们涉及古代历史生活的各个层面，准确的发音是正确理解这些汉字的基础，也是解读旅游景点文化内容的前提条件。三、考核知识点1.汉字概述人类经历了“实物”、“结绳”、“契刻”等记事方式后用“图画”记录客观世界并传递消息，因此，文字一般起源于图画，用“图画”表达经历了漫长的发展过程后，出现了“语音”、“意思”、“形状”都比较固定的“象形文字”。我们目前见到的最古老的文字是“甲骨文”，已有三千多年的历史，它的发现说明“汉字是世界上最古老的文字

7、之一”。甲骨文中已有“象形、指事、会意”造字方法和“转注”、“假借”用字的方法；还出现了“形声”字，这说明“甲骨文是遵循一定规则而形成的汉字体系”。考古发现：距今五六千年前，西安半坡村的陶器上有100多个简单的符号，它们被郭沫若先生称为是“中国原始文字的孑遗”。汉字在不同的历史时期出现不同的形体有：甲骨文、金文、篆书（大篆、小篆）、隶书、楷书、行书和草书。这些字体的名称含义、数量、内容、载体、形状特点和产生年代都是文字史中的重要内容。汉字的造字方法根据《说