杨莉教学设计及资料

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1、《邻里一家亲》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学三年级学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：一、收集有关邻里和谐相处的名言二、想想自己平日最好的邻居小伙伴是谁？在一起做了什么？二、课题：邻里一家亲知识方面知道什么是邻居，了解与邻居和谐相处的重要意义，学会应该怎样与邻居和谐相处。行为习惯方面：1、培养学生养成关心邻居、帮助他人的良好习惯。2、培养学生理解他人，宽容、忍让的等良好品质。能力方面：培养学生的收集资料的能力、合作能力、语言表达能力、判断是非的能力。三、教材分析《幸福的家庭》包括《幸福的家庭》和《邻里一家亲》两个模块，通过学习《邻里一家亲》模块，

2、使学生知道幸福的家庭生活不光是建立在家庭成员的和睦上，还需要建立在邻里之间的和睦相处、团结互助的基础上。使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，学会应该怎样与邻里和睦相处。怎样与邻里相处是一门学问，从孩子的知识来讲，和邻里相处，首先是和邻居小伙伴一起相处的。教科书以此为为切入点，让学生先感受与邻居小伙伴在一起是很快乐的事情。在此基础上，站在家庭的层面上，从邻居对自己的关爱和自己家为邻居做的事情两个角度来说明邻里之间如何相处。教科书以范例形式引导学生交流邻里之间相处好的具体做法，教会学生怎样与邻居和睦相处。加上几句俗语，使学生明白与邻里相处是门学问，富有生活气息。教

3、学重点：使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。教学难点：怎样培养学生做到实处，真正形成好的行为习惯。一、教学方法1、小组合作学习，2、讨论与交流相结合3、活动贯穿教学始终，让学生在活动中学习知识，动手、动口、动脑，提高学习积极性。4、多媒体课件展示，运用现代网络和多媒体，增强直观性，丰富学习内容，高学习效率。二、教学过程（一）看一看：1、课件出示客家人街心宴的图片百度搜索http://www.hakkaonline.com/forum/article-5269-1.htmlhttp://www.hakkaonline.com/forum

4、/article-4725-1.html2、看了图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭大家心情怎样？（二）说一说：我与邻居小伙伴的故事1、在邻居的小伙伴中，你最喜欢谁？你们如何相处的，说一说印象最深的一件事是什么？2、学生谈自己与小伙伴的事情3、总结导入：邻居小伙伴给我们带来快乐，还能互相帮助。邻居不光有小伙伴，还有叔叔阿姨、爷爷奶奶。他们不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）（三）夸一夸：我与邻居的故事1、在日常生活中，邻居对你和你的家人有哪些关爱和帮助，请你选取其中的一两件事夸夸你的

5、好邻居吧。请同学们把与邻居之间发生的故事，先在小组内聊一聊.2、生小组交流，师巡视。3、谁想说一说与邻居之间的故事？4、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。5、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。7、师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（四）议一议，演一演：怎样与邻居和谐相处1、师:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使

6、我们的生活充满阳光,快乐无限｡可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。（多媒体投影：课本中的四个场景）2、学生交流。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）3、在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？4、你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）5、演一演：邻居刘爷爷行动不方便，你会怎么做？（五）听一听，拍一拍，记一记：（加深理解，交流感悟）1、中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们

7、看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）百度百科http://baike.baidu.com/view/329827.htm2、听完这个故事你有什么感受？3、张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件）百度搜索http://blog.sina.com.cn/s/blog_4872f2630100mbmh.html邻里相处拍手歌你拍一，我拍一，我们都是好邻居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；你拍四，我拍四，保护环境时时记；你拍五，我拍五，遇事让爱来

8、做主；你拍