幼儿园：大班数学教案：彩色图形找朋友

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1、大班数学教案：彩色图形找朋友（一）活动目标：　　1．尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。　　2．能仔细观察图形，并积极参与讨论。　　3．听懂操作要求，并按要求操作。　　（二）活动准备：　　1．幼儿认识多种图形　　2．各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张　　3．幼儿用书 　　（三）活动过程：　　1.彩色图形来了……　　（1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。　　“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”　　（2）出示各种形状、大小不一的彩

2、色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。　　（3）出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2.彩色图形找朋友。　　（1）教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。　　“彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？”　　（2）教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。　　（3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。　　（4）师幼进行检验讨论。　　（5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。　　（6）小结：

3、原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。　　3.彩色图形进游乐场。　　（1）出示空白表格　　“彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”　　（2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。　　“原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？”　　（3）个别幼儿上前示范。　　（4）师幼检查。　　（5）教师换标记并请幼儿集体做“检票员”　　“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。　　（

4、6）师幼一起讨论需要的条件。　　“原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？”　　（7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。　　（8）师幼检查讨论　　（9）教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。　　（10）师幼讨论检验。　　（11）小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。　　4.幼儿操作活动　　（1）出示幼儿用书第31页。　　（2）讲解题目要求。　　（3）教师巡回指导

5、并提醒纠正幼儿的书写姿势。　　5.评价活动　　（1）教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。　　内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们

6、日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理

7、解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德

8、育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，