揠苗助长教学设计

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1、★精品文档★揠苗助长教学设计《揠苗助长》学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事2、能结合自己的生活实践理解寓意，从中受到启发和教育教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解寓意，从中受到启发和教育教具：生字卡片，课件教学过程：一、谈话导入1、同学们,你们喜欢听故事吗?我知道大家都特别聪明,那么快来帮小兔子想想办法吧:[课件出示]春天，勤劳的小白兔在自已家房前的空地上撒上了许多白菜籽，它想早点收获绿油油的水灵灵的大白菜可是，它又不知道该怎么做，你有什么好办吗？果然都是好主意，相信

2、小白兔听了我们的好办法，一定会大丰收的可是，古时候有一个人同样想让庄稼快点长大，却用了不同的方法，你想不想知道他用了什么办法？今天我们就一起来学习一则寓言“寓”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★揠苗助长教学设计《揠苗助长》学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事2、能结合自己的生活实践理解寓意，从中受到启发和教育教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解寓意，从中受到启发和教育教具：生字卡片，课件教学过程：一、谈话导入1、同学们,你们

3、喜欢听故事吗?我知道大家都特别聪明,那么快来帮小兔子想想办法吧:[课件出示]春天，勤劳的小白兔在自已家房前的空地上撒上了许多白菜籽，它想早点收获绿油油的水灵灵的大白菜可是，它又不知道该怎么做，你有什么好办吗？果然都是好主意，相信小白兔听了我们的好办法，一定会大丰收的可是，古时候有一个人同样想让庄稼快点长大，却用了不同的方法，你想不想知道他用了什么办法？今天我们就一起来学习一则寓言“寓”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★是我们这节课要认的生字，我们看它和谁长得像？今天我们是第

4、一次接触寓言，老师告诉大家这是一种文学体裁，通过一个小故事来告诉我们一个大道理今天我们来学习的寓言叫《揠苗助长》，有人说：寓言是一个魔袋，袋子不大，却能从里面拿出很多的东西同学们着这个题目，你想从这由寓言的魔袋里拿出什么好东西呢？你想知道什么？学贵有疑，会提问题的同学一定是会学习的同学那有了疑问，我们怎样去解开疑惑呢？到哪去找答案？二、品读感悟1、学生自由读课文2、现在谁来说说揠苗助长的意思生：揠苗助长是把禾苗一棵一棵往高里拔意思？师总结：揠——拔助——帮助谁能给寓言换个题目？3、质疑：小朋友们，这位农夫为什么要把禾苗

5、一棵一棵往高里拔呢？你从哪里知道他很急呢？1、默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视2、交流反馈：A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看师：从这句话中，你知道他急在哪里？师：“巴望”能换个词吗？，谁再来读读这句话？指名读(评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀!)师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高师评：你都走到农夫的心里去了禾苗一点也没有长高吗？你怎么知道？好像：其实是长高了，只是??小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感

6、觉到所以文中说好像一点也没有长高除了这两处，还有那句话看出农夫的着急C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★师：从这句话中，你知道他急在哪里？师：谁也来读读这句话，(如果读得好，评：真是个急性子的农夫！)谁再来读？谁来读谁能来模仿他的样子也来读读这句话师：我们读书就要这样读读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿我们一起来完整的读读这段话农夫的样子都被我们看到

7、了，他对禾苗说的话也被我们听到了！下面看老师写“十分焦急”的“焦”，看下面的四点像什么？生：像流下来的汗师：像谁干什么去流下的汗？生：像农夫着急的去看，跑得很快流下的汗师：真像，还像什么？生：还像火师：这把火在哪儿烧呢？生：在这个农夫的心里师：对呀，他急得呀，心里火急火燎的还像什么？生：还像小禾苗，上半部分好像农夫在田边转来转去师：嗯，还像什么呢？生：还像农夫去看禾苗，他跑得飞快，两只脚都变成四只脚啦师：咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢在书上描红写一个“焦”字注意写好这四点说一个人“急”还有好多成语呢老师

8、向大家介绍几个一起读一读3、师：是啊，农夫太焦急啦，他得想个办法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了办法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读师：他想出的好办法是弄得——理解：筋疲力尽②没有一点劲了，光想躺到地上，③一点力气也没有了就叫筋疲力尽师：谁来读这段话？师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情！女