2008高考岳麓版一轮复习(必修三)第六单元现代世界的科技与文化

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1、2008第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命【课标要求】知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义【温故梳理】【预习思考】一、经典物理学的危机1、经典物理学的创立（1）时间：17—19世纪（2）基础：17世纪牛顿创立的经典力学（3）体系：19世纪，在经典力学的基础上，光学、热力学、电磁学、天体物理学等新兴学科取得长足进步，形成了经典物理学体系。（4）意义：经典物理学把人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度。2、经典物理学的危机——相对论和量子理论出现的背景（1）经典物理学的绝对化：当时人

2、们以牛顿力学为代表的经典物理学看作了绝对权威的理论，认为一切自然现象都可以用经典物理学加以说明。（2）物理学的新发现：物理学的新发现（X射线、放射性和电子的发现）都无法用经典物理学来解析，与经典物理学的理论体系产生了尖锐的矛盾，揭示了经典物理学的局限性。这就要求人们对物理学要进行一场彻底的变革。二、爱因斯坦与相对论1、爱因斯坦的生平：爱因斯坦（1879-1955），德国物理学家。1905年获得哲学博士学位。曾在多所大学教授，并当选为普鲁士科学院的院士。1921年，他因在光点效应上的贡献获得诺贝尔物理学奖。

3、1933年，因受纳粹政权的迫害，迁居美国。1940年入美国籍。2、相对论的提出：1905年提出匀速运动体系狭义相对论；1916年提出加速运动体系的广义相对论。狭义相对论和广义相对论统称相对论。相对论的两个基本原理相对性原理和光速不变原理。狭义（1905年）：物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化。广义（1916年）：空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布，是人类进一步深化了对时间、空间和引力现象的认识。3、相对论提出的意义

4、：（1）相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。解决了经典物理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，扩展了物理学的应用的领域；（2）相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证看待世界的途径。（3）相对论构成了现代物理学的两大支柱之一。三、量子理论中的微观世界1、普朗克生平：朗克（1858—1947年），德国物理学家、哲学家，量子理论的奠基人，1879年在慕尼黑大学获得博士学位后，先后在慕尼黑大学和基尔大学任教授。1888年任柏林大学理论物理研究所所长。他在物理学上最大的贡献是1900年提出辐射

5、量子假说。并因此获得1918年诺贝尔物理学奖。2、主要内容：1900年，普朗克提出的量子假说、爱因斯坦提出光的量子理论、玻尔提出原子的量子理论。3、意义：（1）量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步。（2）量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等科学领域都产生了重大影响，带来许多划时代的技术创新，直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。4、现代物理学兴起的意义：（量子论和相对论是现代物理学的两大支柱）（1）量子理论和相

6、对论一起，共同构成了现代物理学的基础。（2）量子理论和相对论弥补了经典物理学在宏观世界和微观的粒子世界的不足，大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。（3）量子理论和相对论不仅对物理科学本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。1．牛顿经典物理学有哪些内容?有何历史意义？2．如何理解相对论？3．量子力学的产生和相对论的产生有什么共同点？这说明了什么？【重难阐释】1、爱因斯坦能够取得伟大成就有哪些条件?（1）科学发展提供的基础；（2）科学发展需要提供动力；（3）个人坚持不懈勤

7、奋追求真理的优秀品质；（4）科学的工作和研究方法。2、量子力学的产生和相对论的产生有什么共同点？这说明了什么？共同点：　　从背景上看，19世纪末，物理学得到了极大的发展，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，另一方面扩展到整个宇宙。但是，一系列新的发现无法用经典物理学解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。　　从产生过程看，第一，都是科学大师们敢于向权威挑战，追求真理的14GaoXiangYin第页2021-6-222008结果。第二，都经历了一个产生发展完善的过程。说明了社会意识是一定的社会

8、存在的反映；人们对自然界的认识是不断深入的，科学的发展是在打破了原有认识的基础上不断创新、发展的；任何事物的产生和发展都要经历一个曲折的过程。3、牛顿经典力学的历史地位（1）为力学学科确定了基本概念和基本定律，使力学形成系统化和理论化的知识体系而达到成熟和完善，并带动了其他学科的发展。（2）把天上和地上的运动统一起来，实现了人类对自然界认识的大综合。（3）引发了第一次工业革命，使人类进入蒸汽时代。（4）为启蒙思想和唯物主义哲学