让学生与责任同行

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1、让学生与责任同行近段时间看到一篇文章，题目叫：《拜托你照顾好妈妈》，作为一个教育工作者读后感触颇深，责任意识对人的发展是多么的重要。我们在平时的教育教学中，总会看到一些同学游离于课堂之外，老师说什么，同学说什么，他一概不听，家庭作业也不能及时完成。学生普遍缺乏责任感，以自我为中心，极少关心社会，关心他人。现在的学生怎么啦？作为班主任明显感觉到我们的高中学生责任意识弱化倾向严重。因此，挖掘培养高中学生的责任意识已刻不容缓，这是实现学生自我发展，提升生命意义的重要手段。主要表现：1.诚信意识的缺失，自我责任弱化: 学知识、学技能、学做人是学生们的主要责任和义务。我们

2、一部分学生，平时不努力学习，考试作弊现象严重。早自习抄作业之人也大有人在。对待公共设施漠不关心，用水不关水龙头，不能全身心投入到集体活动中来，做事只讲三分钟热度。2．利己思想、自我意识浓重缺乏个人责任　凡事以自我为中心，不顾他人的感受，事不关己，高高挂起。无论是在家还是在学校都希望别人围着自己团团转，对社会要求过高，对自己要求低；以注重个人发展为中心，缺乏集体协作观念、服务和奉献精神；只愿做红花，而不甘当绿叶，唯恐自己被大材小用、把个人得失看得过重。有人曾作过抽查，18.5％的学生赞同“宁可我负天下人，不可天下人负我”，又有11.4％的学生认为：“人不为己，天诛

3、地灭是天经地义”。　　3．价值观模糊，辫别是非、美丑的能力低随着社会大环境的变化，中小学生群体的价值观念也处在变化之中，趋向多元化。他们盲目崇拜歌星、影星、大款、大亨，盲目崇拜身边或生活中有钱的人。造成目前这种状况的主要原因当然在于成长过程中的硬环境和软环境。家庭教育的不良影响和学校教育的缺失无疑首当其冲。现在的问题是，我们除了感叹和抱怨，作为教师的我们该如何调整学生责任感缺失的心理，培养和确立他们的责任意识呢？ 1.尊重学生，热爱学生尊重学生也就是信任学生，相信他们的力量，让他们根据自己的兴趣和能力自由地进行选择和思考，积极发挥他们的主观能动性。而学生在教师的

4、尊重和信任中能唤起自己的自尊感和自信心，增强自己的责任感。教师只有热爱学生，关心学生，与学生进行推心置腹、亲密无间的交流，才能触动学生的心灵，使学生的情感得到升华。教师应指导学生树立起正确的人生目标和责任感，用高尚的价值观作为行动的道德准则，增强他们明辨是非、抵御各种不良社会风气侵蚀的能力。2．分清角色，提高责任认知一个人只有认清自己所扮演的角色，才能明白自己应当承担什么责任，履行什么义务，才能提高选择行为方式的能力，学会识别什么是负责任和不负责任。教师在培养学生责任感时，应要求学生清楚自己是谁，即自己扮演的是什么样的一种角色。对家庭而言，自己是父母的孩子，是家

5、庭的一员。在家要做到孝敬父母、关心休贴父母，尊敬长辈；自己的事情自己做，主动承担力所能及的家务活，不让父母操心；父母伤病时要尽力照顾……在学校里，自己是一名学生，学生的主要任务是学习，要尊敬师长，团结同学，热爱集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，对自己承担的任务要尽心尽力、认真负责地完成，出现问题要勇于承担，不推诿。对社会而言，自己是一名公民，要遵守社会公德，遵守公共秩序等。3.培养学生的参与意识　集体就像一台机器，它的运转需要各部分零件的共同参与，缺一不可。培养学生的参与意识，让学生参与到班集体的建设中来，从身边做起，在岗位上体验对他人、对集体的责任。在新课

6、程研究性学习活动及自主学习中，小组合作学习能改变课堂结构，也拓展教学的时空，让师生之间，生生之间的关系更加密切，让处于不同发展区的学生都能找到发展的空间，保证了个体的发展。由于学生的基础能力不同，在学习中遇到的问题也不同。教学正是针对学生发展的不平衡性采用了合作学习的方式，使学生得到异步发展。思维比较活跃，学得比较快的学生让他们成为小老师帮助后进的同学就有了可能。这样就能使学生产生帮助小组同学共同进步，为他人负责的责任感，深化学生的责任意识。责任感是做人成才的基础。教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对

7、社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。附：拜托你照顾好妈妈朋友G君下放到某地挂职两年，孩子才十岁。平常这孩子和妈妈的关系有点紧张。临行前G君同孩子谈了一次话。他没有说：“我不在家你要好好的听妈妈的话。”而是说：“这一段时间你就是家里唯一的男子汉了，拜托你好好照顾我的妻子，你的妈妈。每天晚上要锁好门、关灯、关煤气。”以后G君每次同家里通电话，孩子都首先说：“爸爸你放心，妈妈很好，我每天晚上都检查有没有关好门，关好灯，关好煤气，还关了电脑和电视。”G君说，这孩子一下子就长大了，同妈妈的关系也改善了。关键在于孩子有了责任感。而这正是成为一个健全公民最

8、重要的素质。人是社会动物