我来到这个世界为的是看太阳教案

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1、《我来到这个世界为的是看太阳》教学目的1．结合学过的现代诗歌的鉴赏方法，首先利用已知，调动储存，初步感受诗歌形象，体会诗美。2．根据朗诵诗歌的有关训练，把握停顿、重音、节奏等，有感情地朗诵全诗，并用心感受诗情。3．抓住形象的特征，展开联想与想象，体味全诗意境。教学重点诗人独具特色的意象选择；教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。教学步骤：一、导语：让学生纵观全书模块结构，了解第一单元的学习内容，学习目标，并对全书的体系有一个大概的了解。也可以先让学生畅谈一下自己的理想，如生活理想、社会理想、职业理想、素质理想等，进一步加深对本单元“理想之光”的认识。

2、二、巴尔蒙特其人及其写作背景●巴尔蒙特（1867-1942）诗人，评论家，翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他很重视诗歌的音乐性，他为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了如“俄国诗歌中帕格尼尼”的赞誉，

3、诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。1906-1913年居住在法国，多次旅行。巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。巴尔蒙特的一生充满动荡，得到的评价也曾经褒贬不一。1867年，他出生于贵族家庭，后在莫斯科大学法律系就读，终因参加学潮被开除。他周游世界，通晓多种语言，把很多外国作品翻译成俄文介绍到俄国(如：雪莱、波德莱尔等人的作品)，打开俄国人的眼界。1907年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。二月革命后巴尔蒙特返回祖国，那时俄国的诗坛上已形成各种流

4、派。从象征主义在俄国一出现时起，他就积极投入到该流派当中，成为了象征派第一浪潮的代表人物之一。用勃洛克的话说，巴尔蒙特“是俄国象征主义最伟大的创造者之一”。但后来巴尔蒙特的革命热情发生转变，对到来的十月革命表示反对并拒绝参与，因此在那个以政治态度作为评价作家标准的年代，他一度被定性为“颓废、个人主义、反革命”。他的诗歌也被说成“基调属于颓废主义，在艺术上追求过分的夸饰和外表的华丽”长期被打入另册。1942年,他怀着苦闷和忧郁凄凉地客死在巴黎。5●写于1903年，是诗集《我们将像太阳一样》的开篇之作。这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意

5、义。三、老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。1、齐读。2、个别读。3、小组配合读。●注意以下词语的意思：①和约：原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗中指约定。②真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，诗中是主人的意思。③忘川：希腊神话中阴界河流名称。在中国的神话传说中，人死之后要过鬼门关，经黄泉路，在黄泉路和冥府之间，由忘川河划之为分界。忘川河水呈血黄色，里面尽是不得投胎的孤魂野鬼，虫蛇满布，腥风扑面。忘川河上有奈何桥，奈何桥边坐着一个老婆婆，她叫孟婆，要过忘川河，必过奈何桥，要过奈何桥，就

6、要喝孟婆汤，不喝孟婆汤，就过不得奈何桥，过不得奈何桥，就不得投生转世。④媲美：比美。●留心下边三个问题，然后讨论明确：①这是一首什么样的诗？②诗中写了哪几个“意象”？③你最喜欢这首诗中的哪句诗？四、精读全诗，领悟作者的理想。作者理想：（诗中的句子，即第1、2节）5我来到这个世界为的是看太阳，和蔚篮色的原野。我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山。我来到这个世界为的是看大海，和百花盛开的峡谷。我与世界面对面签订了和约。我是世界的真主。5追问：作者通过太阳、原野、群山、大海、峡谷等意象的使用，庄严宣告了自己的理想，你能用自己的话来表述吗？（课后

7、讨论，要结合全诗，结合自己的生活认知，关键是要弄清“太阳”的含义）5《我来到这个世界为的是看太阳》教学目的1．精读全诗，透过意象，感受作者的理想之光。2．精读全诗，展开联想与想象，体味全诗意境，把握全诗主旨。3．研读全诗，分析写作手法，体味表达技巧。 教学重点展开联想与想象，体味全诗意境，把握全诗主旨。教学方法：诵读吟咏法，研读讨论法。教学步骤：一、导入由丘索维金娜的故事导入，让学生进一步体会理想之光的魅力。　《你未痊愈，我不敢老————37岁体操妈妈为儿六战奥运》不管她受了多严重的伤，她都不曾停下来。尽管她的年纪早已是同场竞技选手的几倍，她

8、也不曾停止。因为她必须“战斗”，为了儿子。　　丘索维金娜，曾代表3个国家参加了5届奥运会，在国际体操联合会中有三个以她名字命名的动作，为了身患白血病儿子的医疗费不得