能量之源――光与光和作用(学案)

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1、高三生物一轮复习教学案（3）制作人：刘艳华能量之源――光与光和作用（预习学案）【考点要求】1．光合作用的基本过程Ⅱ2．影响光合作用速率的环境因素　Ⅱ3.叶绿体色素的提取和分离(实验)【基础梳理】一、捕获光能的色素和结构1、叶绿体中色素的提取和分离实验（1）提取色素的原理：。（2）分离色素的原理：。（3）方法步骤：→→→→。（4）实验中的注意事项：取材要求；　加SiO2和CaCO3的目的依次是；　研磨要迅速、充分，滤液收集后需将试管口塞紧的原因是；　滤纸条要剪去两角的原因是；　画滤液细线要求；　分离色素时，应注意。2、画出色素在色素带上的分布并标上色素名称和颜色3、填表：色素

2、的种类和吸收光谱颜色主要吸收光谱叶绿素叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素胡萝卜素叶黄素色素素4、叶绿体的结构和功能（1）．结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外表具_________，内部有基粒和______，基粒是由________堆叠而成；吸收光能的色素分布于______________，与光合作用有关的酶分布在_____________________。(2)．功能：是进行_____________的场所。二、光合作用的原理与应用1、光合作用的概念、总反应式及意义：（1）总反应式①②（生成葡萄糖）（2）概念：光合作用是指绿色植物通过，利用，把和转化成储存着能量的，并且释放出的过程

3、。(3)意义：。2、光合作用的探究历程普利斯特利（植物可以更新_______）→英格豪斯（植物的绿叶在______才能更新空气）→梅耶（植物的光合作用把光能转变成______能储存起来）→萨克斯（光合作用的产物除氧气外还有______）→鲁宾和卡门（光合作用释放的氧气来自____）→卡尔文（探明了____中的碳在光合作用中转变为有机物中碳的途径）实验常考易错点（1）萨克斯实验中黑暗处理的目的:_______________________。曝光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气，检验前用酒精水浴加热处理，目的是______________。(2)恩格尔曼选用水绵做实验材料的好

4、处：叶绿体_____呈________，便于观察,所用细菌异化作用类型为需氧型。(3)鲁宾、卡门用的实验方法为示踪原子法（同位素标记法）。(4)卡尔文选用小球藻做实验，用同位素标记法揭示了暗反应过程。-9-高三生物一轮复习教学案（3）制作人：刘艳华3、光合作用的过程（重点掌握）部位：条件：（1）光反应物质变化能量变化部位：条件：（2）暗反应物质变化能量变化：三、光合作用原理的应用1．光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造_______的数量。2．影响光合作用强度的因素包括空气中__________、土壤中_______的多少、光照的___________和光的__

5、_____以及温度的高低等。四、化能合成作用1、概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些氧化时所释放的能量来制造的合成作用。能进行化能合成作用的细菌属于生物。2、实例：3、绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于______生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于______生物。【自我检测】1、在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入乙醇，其目的是（）A防止叶绿素被破坏B使叶片充分磨碎C使各种色素充分溶解在乙醇里D为了使叶绿素溶解在丙酮里2、阳光透过三棱镜照在丝状绿藻上，好氧细菌主要聚集的光谱区域是A.红光区和蓝紫光区B.黄光区和蓝紫光区　　C

6、.红光区和绿光区D.蓝紫光区和绿光区3.在光合作用中，不需要酶参与的过程是A.CO2的固定　　　B.叶绿素吸收光能　　　C.三碳化合物的还原　　　D.ATP的形成4.在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是A.停止光照　　　　B.停止光照并降低CO2浓度　　C.升高CO2浓度　　D.降低CO2浓度5.下图所示，某植物的绿叶经阳光照射24h后，经脱色并用碘液（碘蒸气）处理，结果有锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作

7、用放出氧气⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③-9-高三生物一轮复习教学案（3）制作人：刘艳华能量之源――光与光和作用（导学案）【精讲点拨】一：叶绿体中色素的提取和分离实验问题1：试分析色素提取液颜色过浅的原因典型例题1：下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是A．提取高等植物叶绿体中的色素B．用纸层析法分离色素C．了解各种色素的吸收光谱D．验证叶绿体中所含色素的种类变式训练1：在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，正确的是(　　)A．用质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的