《设计小沙包》教学设计-张春梅

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1、《设计小沙包》教学设计琉璃河中心校张春梅教学基本信息课题《设计小沙包》学科劳动技术学段：小学年级四年级教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材出版社：北京出版社出版日期：2005年8月是否已实施未实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张春梅琉璃河中心校13552718102实施者张春梅琉璃河中心校13552718102指导者尹春彦房山进修学校13146690601课件制作者张春梅琉璃河中心校13552718102指导思想与理论依据小学劳动技术课程是以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。设计是技术活动的核心过程。在教学中，应让学生亲历由一

2、系列环节组成的设计活动，经历设计方案的形成、交流和评价的过程。以作品设计为活动载体，通过多种途径，注重学生的设计能力和创新思维的培养。要求学生参与调查、研讨、设计、评价等技术活动，加强对学生的技术指导。本课学习中，教师引导学生，通过自主探究找出设计沙包时要考虑的因素和标准，再体验设计中掌握设计的一般方法，培养学生的设计能力。教学背景分析一、教学内容分析：1.功能、地位：《设计小沙包》一课是四年级下册缝纫单元的一课。本课主要完成小沙包的设计。以设计小沙包为载体，让学生在课中学习如何设计、选择、缝制沙包。从而进一步掌握散针、扦针、缉针等针法的运用，提高

3、缝纫技能。为下一课六面形沙包的缝制做好扎实的基础。2.本课内容：重点是方形沙包和粽子形沙包的设计缝制过程。3.教学重点：学会沙包设计的一般方法，根据自己的需要设计合适的沙包。二、学生情况分析：四年级的学生已经有了一定的缝纫技能，在本单元中，学习了面料的有关知识，以及做某种物品如何选择面料，初步掌握了扦针、缉针、散针等针法的缝纫技能。小沙包一课是这一单元的第一节技术实践课。因此在技术实践前让学生有目标、有计划的进行思维、创作活动，尤为重要。因此我把本课的教学难点定为：沙包设计过程中实用性与结实性的设计。教学方式：1.探究式　本课在教学过程中，充分调动

4、学生的积极性，主动探知，使学生在探索、交流、设计、实践过程中得到发展。2.合作式　以小组为单位，讨论交流积极探讨，在合作过程中，充分体现学生间相互合作的意识，提高协作能力。教学手段：1.对比观察2.动手试验技术准备：教具：小沙包作品、视频演示、课件。学具：各种布料、针、线、剪刀、尺子、铅笔、大头7《设计小沙包》教学设计琉璃河中心校张春梅教学流程示意(可选项)拓展延伸创新设计展示评议完善设计实施设计梳理思路交流探讨整体构思创设情境导入新课　教学目标(内容框架)1.知道设计小沙包的一般过程，能根据需要设计出合适的沙包。2.体验沙包的设计过程，掌握设计小

5、沙包的方法，提高设计能力。3．感受小沙包给生活带来的乐趣，增强合作意识，鼓励学生将学到的知识应用于实际生活中。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境导入新课1.出示沙包：在课下，我看同学们一起玩沙包玩的可高兴了，其实沙包也是我小时候爱玩的一种游戏，你们知道小沙包都怎么玩嘛？　追问：哪一种沙包最适合玩你们所说的游戏呢？　补充：教师玩抛包（抛两个、三个）提问：要是玩这样的抛包应该选择什么的包？　小结：玩不同的游戏要选择不同形状的沙包。无论什么形状的小沙包，在设计时都要从需要出发。今天，我们就来为自己喜欢玩的游戏设计

6、一个合适的小沙包。2．提出新课板书：《设计小沙包》拽包、踢沙包顶包、…要是踢沙包就选圆形的，因为滚的远要是顶沙包就选方形的，不容易掉要玩拽包就选粽子形的，好拿……玩形的，稍微小一点的，轻一点的……体会玩沙包时的乐趣知道不同的玩法要选择不同的沙包37《设计小沙包》教学设计琉璃河中心校张春梅交流探讨整体构思（一）选择面料1．提问：缝制小沙包要选择什么样的面料？（二）分析沙包的结构1．观察半成品　　　在每组准备方形和粽子形的沙包，不封口　说一说小沙包是由几部分组成的？你们把填充物倒出来，发现了什么？2．选择针法缝好布兜的标准是什么？那你会选择什么针法来缝

7、制布兜？提问：用散针法可不可以？怎样缝的结实不漏？　提示：在缝边时，我们要选择哪两条边缝制呢？（三）布兜设计①反面对折②留做缝缝制时，距边缘多宽？怎么缝得整齐？（四）装料设计提问1：选择填充物时要选择什么样的呢？提问2：装多少合适呢？为什么？（五）封口小组讨论：用什么针法封口，怎样封口，要注意什么？学生交流，边说边演示播放录像：封口时起针、收针处的处理结实的、厚一点的、颜色深一点的两部分：兜和填充物方形和粽子形的沙包都是方兜，只是封口的方向不一样不漏缉针针法小组讨论1．缝两圈，让针角中间没有缝隙2．两个布边向内折一下，就不容易漏了相邻的两边，大约5

8、毫米1.画一条线，在线上行针2.还可以画虚线，按虚线行针更整齐3.还要固定，用曲别针或根据需要选择不同的填充物要想沙包重一