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1、教学设计学科(版本)英语(仁爱版)章节Unit7Topic1SectionA年级七年级学吋第1学吋教学目标一、知识目标1.能止确拼读十二个月份名称；2.能拼读及运用新单词writer,novel,fan,thousand,及短语beborn；3.掌握年份、月份的表达；4.能正确使用be动词的一般过去式was/were；5.能运用以下句型进行交流：(1)Whenwereyou/washe/sheborn?I/he/shewasbornin・・・(2)Wherewereyou/washe/sheborn?1
2、wasbornin・・・二、技能目标1.能使用英语与他人谈论岀生H期及地点；2.能听懂有关名人的短文或对话，并从中获取信息。三、情感目标1.通过小组合作，培养友好互助的精神；2.采用小组对话，竞赛等方式，培养学生学英语的兴趣，敢于开口，积极参与活动；3.培养学生关注名人生平的习惯。重点、难点1.十二月份名称；2.be动词的一般过去式was/were及其应用。教学对象分析七年级学生作为英语初学者，英语基础薄弱，接受能力和兴趣等存在差界。因此，教师在英语课堂教学中，要让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口
3、、鼻、脑并用，让学生积极投入到课堂中来，激发和培养学生的英语学习兴趣。教学教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析环节（白板应用）导入十二月份歌谣1.播放音频十二月份歌谣；2.师牛对话。帮助学生热身，吸引学主注意力，集中精神进入课堂通过使用多媒体电了白板播放音频更好地吸引学生注意力，动静结合，将课堂带入全新的境界。过程一、呈现1•十二个月份名称：January,February,March,April,May,June,July,August,September,OctobcrNovember,Decem
4、ber2.巩固十二月份名称；3.短语"beborn”“出生”;4.本课主要句型：When/Wherewereyouborn?Iwasbornin…When/Wherewashe/sheborn?Hc/Shcwasbornin…；5•年份的拼读及拼写规则；6.新单词fan,writer；7.呈现la,回答问题。讲解含有一般过时的句子。二、巩固一、呈现1•导出幻灯片2、3逐一呈现十二个月份的图片及单词，学生按节奏跟读；2•导出幻灯片4,让学生听音跟读巩固月份；3.引出“beborn”出生；4.学生三人一组利
5、用幻灯片4的图片练习句型完成课本活动lc（教师需抽选2到3个小组表演对话）；5.学生三人一组，通过阅读前而六个年份找出英语年份的拼读及书写规律，然后师生再次总结年份拼读规律并完成课本活动2a；6.利用名人的图片通过对话引出单词fan,writer；1•呈现十二月份的名称，为学生输入初步印彖，起词汇展示的作用；2.帮助学生巩固月份名称；3.引出“beborn”为学习下而句型做铺垫；4•巩固句型5•学习年份的表达以便学生学习日期的表达；7.引入新单词，为学习la扫清障碍；8•加强学生英语综合能力，培养学生了
6、解名人信息的习惯。9•巩固10.加强学生1.多媒体电子白板课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性；2.多媒体电子口板课件中的文字、图像、动画、视频可以刺激学生的感官，增强学生感知能力；3.la中的示范朗读、背景音乐插入或超链接到课堂有效地作用于学生的听觉，让学生听到了地地道道英语,代替了教师枯燥机械的带读方式。三、总结四、家庭作业7.设置听力任务，让学生带着任务听la录音并回答问
7、题，然后师生核对答案并总结。二、两人一组练习并表演la的对话。三、导出幻灯片11,利用名人的信息练习巩固所学的月份、年份及主要句型。四、师生总结本节课的主要内容。五、布置作业1.Readyearsandmonths;2.Remember12months;3.Readla.英语应用能力。小结本课内容是关于英语日期的表达、询问出牛日期及地点，贴近学生的现实牛活，利于学牛接受。课堂活动丰富有序，能更好地帮助学牛学习。通过课堂活动，能更好地帮助学牛巩固知识，培养学牛的实际应用和操作能力。应用多媒体电子白板教学，
8、使课堂变得轻松有效。白板应用的思考白板教学的关键及思考？多媒体电子白板虽能生动形象地展示课堂内容，但信息量大，展示速度快，易超出学生的接受能力范围，因此教师需要掌握好学生的能力范围，选择适合的信息量，把握好展示速度。应用白板前后教学效果的比较？课堂生动形象、图文并茂、动静结合极大地增强了学生学习兴趣和积极性，使课堂气氛更活跃了。形成了哪些生成性资源，如何再次使用？1.音频视频资料；2.课件图片资料；3.课堂录制资源其他建议？县（校）评委意见
