《晏子使楚》教案

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1、《晏子使楚》教案（北师大版五年级下册）【教学目标】1.正确认读文中的生字、新词，理解并加以积累。2.了解故事内容，体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的口才和维护国家尊严的精神，领悟课文的表达方法。【教学重点】通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物特点。【教学难点】体会晏子能言善辩的口才和维护国家尊严的精神。【教学准备】学生课前查询学习晏子的故事。【教学时间】一课时【教学过程】一、揭示课题，导入新课61.揭题：我们今天一起来学习《晏子使楚》这篇文章，请同学们齐读课题。2.解题：“使”字的意思。（理解题意：齐国

2、派晏子到楚国访问。）3.导言：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？现在我们就出发，跟随晏子出使楚国。一、初读感知，整体感知1.学生整体浏览课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读顺（2）想想课文主要内容是什么2.检查学生自学情况：注意生字新词：“大夫”，现在读“dàifu”，是“医生”的意思，过去读“dàfū”是官职的称呼。3.全班讨论：文章的主人公有谁；纵观全文，受到了几次侮辱，进行了几次反驳？64．教师板书：

3、三辱三驳一、再读课文，走近晏子1.大声朗读课文，想想晏子和楚王的交锋中给你留下一个什么印象？你心目中的晏子是怎样的呢？2.课堂交流，并朗读相应课文；随机板书：不卑不亢、沉着冷静、以国家大局为重二、精读课文，体会智慧（一）研读晏子和楚王之间的第一回较量：1.引用《囚歌》，引出“狗洞受辱”，课件出示晏子面对狗洞侮辱时说的话2.猜楚王开狗洞的两个意图：A.知道晏子身材矮小，嘲笑晏子B.仗着自己国势强盛，借侮辱晏子，显国威。3.晏子的话该怎么说呢？（镇定自若、轻蔑、淡定······）练一练4.晏子的话是什么意思呢？课件出示：访问正常国家开城门，访问狗国钻____,6如果

4、楚国让我钻狗洞，那么楚国是____。1.有感情地朗读第三自然段（一）研读晏子和楚王之间的第二回较量：过渡：第一回合谁胜？晏子表现出来的镇定自若，从容大度，让老师觉得晏子果然是一个出色的使者，但是，楚王相不相信晏子真的那么出众呢？他想借侮辱晏子来显楚国威风的意图有没有打消？1.分角色朗读第四自然段2.楚王如何侮辱晏子？抓住“瞅、冷笑”体会楚王态度3.晏子的话该怎么读？A.知道其中三句话在《晏子春秋》中的原句（出示：张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵）B.推断话里的隐义：楚国是一个下等国家。C.体会晏子的智慧和说话的技巧。4.理解“人”的含义：人数、人才（三）研读晏子和楚

5、王之间的第三回较量：6过渡：经过两个回合的较量，谁胜谁负啊？楚王连败两回，恼羞成怒了，于是，他又想了一招：他要在招待晏子的酒席上，和他的大臣一齐，狠狠地侮辱晏子。那么这一回合，晏子又是怎样表现出他的机智的呢？1.分角色表演朗读2.理解这次较量侮辱的是齐国，晏子用典故婉转有力地驳回3.朗读晏子的话，抓重点词：面不改色4.运用文白对读的方式学习典故5.体会晏子的风度、智慧和说话技巧一、总结课文，拓展延伸1．面对三次侮辱，楚王是怎么做的呢？2.晏子凭借什么能表现得如此不卑不亢，从容不迫而且获得尊重呢？A.才智过人，有善辩的口才B.爱国情怀3.拓展：自定义角色，你想对晏

6、子说什么？六、作业61.摘录晏子反驳楚王的话。2.排练课本剧。七、板书设计晏子使楚赢得尊重三辱楚王晏子三驳6