五年级下册综合实践活动教案

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1、五年级下册综合实践活动教学计划一、基本情况 　　五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。 二、教材分析 　　一、本册教材的教学内

2、容有：（一）有趣的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小导游　二、教材特点：1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。　2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。3、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。三、教材重点：重点在四个指定的领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。四、教材难点：　　

3、1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。　　2、为学生提供开放的个性发展空间。3、注重促进学生学习方式的变革。五、教材教学目标： 1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。　　（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。　　2过程与方法:逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动所必备的精神和品格;在教学渗透环保教育和安全

4、教育。 六、主要教学措施： 　　1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。　　2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。　　3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。　　4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。　　5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。七、教学进度：教学进度表周次教学内容教时11、开学准备2、介绍本学科的特点、学习方式方法12一1、认识纸23一2、纸文化24一3、参观造纸厂25一4、节约用纸一5、多种多样的纸

5、制品26二1、认识钱币27二2、生活中的钱币二3、做个理财小能手28二3、做个理财小能手三1、浪费形象大搜查19三2、认识水资源210三3水资源的浪费211三3、水资源的浪费四1、花语212四1、花语113四2水果拼盘214五、我是社区小主人215五、我是社区小主人216六1、交通情况大调查117六2、我为交通绘蓝图七1、身边的旅游景点118七1、身边的旅游景点七2、我为景点做广告219七3、学做小导游220复习评估221复习评估2第一单元：有趣的纸世界课题一：认识纸（1）教学目标：1．收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。2．查阅纸的历史，了解纸的变化。3．初

6、步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。教学重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。教学准备：　　师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。教学活动及过程：1．了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。2．教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。3．学生把查到的纸的历史记录下来。纸的名称　时代特点　灞桥纸　　西汉　蔡侯纸　　东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙　左伯纸，藤纸　……4．学生实际操作：选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。并说明纸的种类。书名　　　页数　厚度（厘米）　重量（克）纸的种类　综合实践活动630。4　　　150

7、　　普通印刷纸5．小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？6．小组汇报。7．总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。(节约用纸,珍惜森林与河流)8．布置作业：收集各种纸的纸样，制作纸样大全。为下一节课做准备。教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到纸的变化。认识各种纸在使用上的不同，培养学生查阅、上网获取信息的能力，并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。认识纸（2）教学目标：1．从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。2．了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点