蔚蓝色的地球教学设计

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1、蔚蓝色的地球教学设计教学目标：1、通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上自主探究的乐趣；激发学生以进一步认识和探索地球的兴趣和愿望；体会每一个结论的得出都是人类不懈探索的结果，从小就要树立科学的意识和科学的探索精神。2、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。3、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。一、设疑导入师：地球是我们的家园，我们都生活在这个地球上，谁知道地球是什么形状的？生：……可人站在地上，却感觉它是平平坦坦，方方正正的。这些你又怎么解释？生：……同学观点到底对不对呢？今天我们就一起来探讨。《蔚蓝色的地球》二、知识探究（一）地球的形状师：我们知道，地

2、球是太阳系中的一颗行星，那么从太空中看到的地球是什么样的呢？我们再来重温一下“神七太空行走”时的视频吧，看一看从太空中看到的地球模样。http://www.56.com/u97/v_NDI5NTkzMTA.html（太空行走）地球的确太美了，当宇航员亲眼看到地球时，他们有什么反应呢？同学们再来欣赏一下我们美丽的家园。地球上的不同颜色表示的又是什么？http://v.ku6.com/show/NQ-hEFcQ_ILyFlaD.html（从太空看地球）http://play.hupo.tv/tv/8234680.html（从太空看地球震撼奇景）师：说说你看到了什么？感受到了什么？生：引导

3、学生认识地球上的海洋、陆地和云团……师：小结：从宇航员给我们带画面证实了---地球的形状是圆的，地球是一个不规则的球体。人们只所以在地球上站得稳，原因就是地球引力的作用。 师：请同学们读一读书中描写的语句。师：你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。    生：……师：你知道了什么？生……师：地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。师：你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？（二）、探索地球师：我们先来看一下关于地球方面的小知识（大屏幕出示图片）         师：现在我们都知道地球是一个球体，可是你

4、知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。师：人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。师：请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？全班交流：指名回答。生：历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。师：地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球

5、，因此它是我们人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。（1）数百万年前的三叶虫化石  （2）中国北极黄河站建成                 师：你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。生：……三、总结人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。四、总结拓展通过这节课的学习，你有什么收获？假如地球朋友就坐在你面前，你想对她说些什么？课下，同学们可以到互联网上继续查找地球的相关资料，互相探讨，互相交流。《蔚蓝色的地球》教案 教学目标：1、了解地球，知道人类认识地

6、球经历了一个漫长的过程。2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。3、激发学生探索地球的愿望。教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。

7、5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文（1）麦哲伦和船员们遇