心理论文-马滴达-魏春红

《心理论文-马滴达-魏春红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中生心理健康教育个案探究珲春市马滴达学校魏春红当前，由于以往应试教育的偏颇和一些社会环境的不利影响，使许多中学生心理健康出现了问题，据我国最新一次全国少年儿童心理健康调查，发现中学生有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。可见中学阶段的学生心理健康教育迫在眉睫、不容忽视，教师要在日常教学工作中要学会及时发现学生问题苗头，适时给予正确积极的心理诱导和教育、调试，使他们的身心得到健康和谐发展。究其以上现象出现的原因：一，现在的中学生基本都是独生子女，从小娇生惯养，家长对女期望值过高，学生心理普遍承受能力、自控能力下降；二，随着现有农村剩

2、余劳动力向城市的广泛流动，出现了一批批的农民工子女大潮，他们的孩子教育问题受环境影响出现的心理问题较多，有的甚至出现身心发展扭曲倾向。个案一：乔XX，男，十六岁，初二学生该同学从内蒙古偏远山区转来,随父母打工来到珲春,基础差，寄宿在别人家里,双休日和寒暑假就与父母住在几十个工人混居的工棚子里。由于总是随父母外出打工，学习始终处于流放状态,没有打下好的基础，居住环境恶劣使他沾染了一些恶习：打架骂人，给女同学写纸条,上课经常扰乱课堂.老师批评他,他不服气还经常与老师顶撞,说老师欺负外地学生…同时他家庭父母不和,经常吵架、冷战导致他非常苦恼

3、无心学习，有时还有怨恨妈妈心理。为了挽救该名同学我们召开领导和所任学科教师会，认真分析了他的问题，针对他的问题，采取以下心理教育方法：第一,开展以感恩父母的主题班会由于该同学的心理较敏感，我们认为当面直接的沟通会让他难堪，所以采取了面向全体同学的主题班会。在这次班会中学生们认识到父母的爱，纷纷谈了自己父母如何关心自己，自己以前对父母有那些不足的地方。班会后不久，该同学对我说，其实他非常希望他的父母能和睦相处，其实他的内心深处非常爱妈妈。谈起妈妈对他是多么的无微不至。第二，通过谈心，使他正确认识自己。有一天放学后，我在路上遇到了这位同学

4、，随便聊起了关于班级，生活上的一些问题，说到某某同学时，我说到“其实他也很不错的，就是说话太随意了，不经意间伤害到了别人”。说完此番话，他好象明白了我的意思，听任课的其他教师说他在班级不再与同学打闹了，而且很愿意为老师分担一些困难。第三，通过课外游戏活动，树立正确的同学关系。该同学正处于青春发育期，对女同学的态度不是一两天形成的，也许受到来自社会各方面的影响。所以，我多次利用下课时间，叫上几名女生和包括他在内的男同学，打打球，跳跳绳等游戏，让他有时间和机会接触女同学，正确的认识男女同学都一样，从而树立正确的同学关系。他也感受到了同学们

5、对自己的认可和佩服，也认识到自己身上也有优点。这大大增强了自己的自信心。通过一段时间持之以恒的心理教育疏导发现，教育效果不错。通过与同学们的相处，该同学不再孤僻忧郁，他已经完全能够容入到快乐的学习与生活当中了，不再因为家庭和言谈而自卑了。经常能够看到他快乐的笑容，和同学们相处融洽，并很愿意和我分享他的快乐和心事。在学习上，也有了主动性，上课发言了，作业质量提高了，在期末考试中几门功课都达到了及格。相信，在以后的道路上，他会健康快乐的成长。个案二：于ＸＸ，女，１４岁，初一学生一节非常普通的体育课（跳绳训练），教师带领学生做完准备活动、讲

6、解完跳绳的动作要领后，学生进行分散自由练习，事件的发生是因为跳绳不同而引起的，由于我们农村学校条件所限，跳绳器材种类不同，有线制的、有橡胶制的，而学生都普遍喜欢橡胶制的，练习前体育教师分配跳绳时是随机性的，并告诫学生要合作练习，可以自由调换跳绳。于ＸＸ平时文文静静，个子高高的，就是有些娇气；而周ＸＸ也是女孩，在班级很有影响力，学习成绩最好，在练习时于ＸＸ向周ＸＸ要求调换跳绳，周ＸＸ不给，两人发生口角，于ＸＸ说不过周ＸＸ，竟然向老师袭来，并说到：“坏老师，你为什么不管？”当时老师正在离她们比较远的地反巡视其他学生练习，突然发生这样的事，

7、老师当时一愣，不由心头火起，大喊一声：“你要干什么？”并想夺下跳绳狠狠地训斥她一番。事发当时教师在心中制止了这种做法，一想学生竟然打老师，这不是普通的事没有什么大的原因是不会这样做的。于是马上调查了事情的原因，将全班同学集合后，了解到班级内有拉帮结伙的现象，而周某是一小帮的头，平时认为自己学习好，深得老师的喜爱，在班级有种优越感，于ＸＸ不是周ＸＸ小团体的，平时经常受到周ＸＸ小团体人员的欺负，可以说是敢怒不敢言，而在家她可是娇生惯养，曾经也向班主任反映过，不过都是口角一类的小事，班主任也没在意，久而久之，渐渐地就不信任老师了。教师于是从

8、于ＸＸ本身的行为和周ＸＸ平时的做法在全班面前进行了剖析，让学生认清这种行为的对错，明确团结友谊、合作交流的重要性，从同学之间的感情到人际关系的交往，都做了深刻的事例说明，不仅合理的化解了两位学生之间的矛盾，也纠正了于ＸＸ