小学美术第三册教学计划

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1、小学美术第三册教学计划8　　一、指导思想　　以《基础教育程改革纲要》为总指针，以《美术程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条，实现《美术程标准》提出的要求，特制定本教学计划。　　二、学情分析　　本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：　　１、学生有浓厚的绘画兴趣。　　２、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。　　３、小学美术第三册教学计划8　　一、指导思想　　以《基础教育程改革纲要》为总指针，以《美术程标准》（实验稿）为依据，为切实做到

2、从具体学情出发，充分利用新教材提供的条，实现《美术程标准》提出的要求，特制定本教学计划。　　二、学情分析　　本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：　　１、学生有浓厚的绘画兴趣。　　２、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。　　３、小学美术第三册教学计划8　　一、指导思想　　以《基础教育程改革纲要》为总指针，以《美术程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条，实现《美术程标准》提出的要求，特制定本教学计划。　　二、学情分析　　本册教学对象是

3、二年级一期学生，有以下特点：　　１、学生有浓厚的绘画兴趣。　　２、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。　　３、小学美术第三册教学计划8　　一、指导思想　　以《基础教育程改革纲要》为总指针，以《美术程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条，实现《美术程标准》提出的要求，特制定本教学计划。　　二、学情分析　　本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：　　１、学生有浓厚的绘画兴趣。　　２、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的

4、画面构思、表现。　　３、小学美术第三册教学计划8　　一、指导思想　　以《基础教育程改革纲要》为总指针，以《美术程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条，实现《美术程标准》提出的要求，特制定本教学计划。　　二、学情分析　　本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：　　１、学生有浓厚的绘画兴趣。　　２、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。　　３、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。　　三、全册教材分析　　（一）、全册共一十四，教材

5、编排方式较一年级教材有所改变：　　1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12都分别围绕本学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由内到外的原则。　　2、加强了美术学科与其它学科特别是语（学）学科的综合。如第6是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10是美术与语（学）学科的综合，第12则是美术学科与现实社会相联系的综合。　　（二）、根据各的学习

6、内容，我认为以下各分别主要属于下列学习领域：　　１、造型表现：1、2、3（活动一、二）、4（活动一、二、）、、13　　２、设计应用：8、9、11、3（活动三）、4（活动三）　　３、欣赏评述：14　　４、“综合﹒探索”领域：6、7、10、12　　各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。　　（三）、各内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。　　四、全期教学总目标　　１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。　　２、尝试不

7、同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出，体验造型活动的乐趣。　　３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。　　４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。　　５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。　　五、教学进度周次序周次序第一周：预备、１　第二周：２、３（1）第三周：3（2、3）第四周：4

8、（1、2）第五周：4（3）、第六周：6 第七周：7第八周：8第九周：9第十周：10第十一周：11（1、2）第十二周：11（3）第十三周：12（1、2）第十四周：12（3）第十五周：13第十六周：14　　六、教学措施　　1、注重审美能力的培养　　教学中，要创造条，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。　　2、注重创新精神和创新能力的培养　　让学生在不断