早期教育早就天才

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1、早期教育早就天才1997年2月，美国《时代》周刊、《新闻周刊》同时刊登了美国最新的幼儿大脑科学研究成果的文章，引起世人的极大关注。研究成果证明：大脑发育的关键期是婴幼儿阶段，具体是0——3岁。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。这意味着对婴幼儿进行早期教育有了最权威的理论依据。一般婴幼儿智力和潜能开发的风潮在全世界流行起来。在美国，促进婴幼儿智能开发的托儿所、幼儿园如雨后春笋般地涌现，而素有“教育总统”之称的克林顿更是向全国发出提倡婴幼儿早期教育的呼吁。在1998年2月，美国联邦教

2、育部长赖利发表第五次教育国情咨文，在谈到联邦教育部今后的工作目标时，他把儿童早期智力开发放在第一条。为了鼓励家长参与，加强儿童的早期教育，以适应学校生活，克林顿总统根据教育部门的建议，提出了有史以来最大一笔用于儿童早期教育的预算，其中包括30亿美元的早期教育基金。美国现任总统布什继续这一政策。他在2002年2月清华大学的演讲中，特别提出要提倡早期教育。他说：“在2001年，我就向国会呈上了一个议案，我们在国会中经过很多讨论，今年，我也希望州一级和地方一级的立法机关，就这个问题，继续推动这些倡议。我想我们的重点是放在教导他们阅读方面。今

3、年我的夫人和我也要继续推动一个计划，就是学龄前的儿童能够得到教育。”在新西兰，政府开展了一项以前首相名字命名的“铺路凯特”行动计划，主要研究0——3岁婴幼儿早期教育。布鲁姆博士对1523个0——3岁儿童进行跟踪调查，发现早期接受教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右。欧洲一些国家流行的抢先计划。蒙特梭利教育法等，也是针对0——3岁儿童的早期教育。在瑞典，每个孩子出生后，父母中的一方可以休假1年并继续享受全额工资，在家中全心照顾和培育孩子。在我国，对婴幼儿进行早期教育也受到了越来越多人的关注和重视。1998年，中国家庭教

4、育学会联合其他一些单位开展了一项婴幼儿潜能开发跟踪指导计划——2049计划。在全国范围内，以滚动方式跟踪指导100万0——3岁婴幼儿，将儿童营养、保健、心理、教育等多学科的知识与技能综合起来，对年轻的父母们进行全面的育儿指导，充分、和谐地开发婴幼儿的智力潜能，为共和国的百岁华诞（2049年）培育百万英才奠定坚实的基础。1999年6月1日，中共中央政治局委会、国务院副总理李岚清在北京看望幼儿园小朋友和教师之后，发表了重要讲话。李岚清指出，儿童是祖国的未来，这句话在新世纪更被赋予了深刻的寓意。在科学技术飞速发展、知识经济初见端倪、国际竞争

5、日趋激烈的新世纪，中华民族要屹立于世界之林，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家的水平，关键在于人才培养。而现在幼儿园的儿童，正是将来这一目标的建设者和接班人，责任非常重大。要使他们身体成长、智力形成、习惯养成、陶冶情操的重要时期，对他们今后的健康成长十分重要。2001年6月22日，北京市第十一届人民代表大会常务委员会第二十七次会议全票通过了《北京市学前教育条例》。该条例与2001年9月1日正式实施。条例中规定：“本市倡导和支持开展3周岁以下婴幼儿的早期教育”。让新生儿成为最早接受教育的对象，这与国际上早期教育的研究成果一致。这是中

6、国第一部关于早期教育的地方法规，北京人开始受教育的法定年龄从过去的3岁一下子上推到呱呱坠地之时的0岁，究其甚远意义，有人称之为北京教育领域一场静悄悄的革命。