大学生与高中生的自我认同感与自尊和归因方式的相关研究

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1、大学生与高中生的自我认同感与自尊和归因方式的相关研究班级课程名称应用心理学学号xxxxxxxxxx姓名授课教师xxxxxx心理学研究方法题目大学生与高中生的自我认同感与自尊和归因方式的相关研究大学生与高中生自我认同感与自尊和归因方式的相关研究摘要:该研究采用国外学者奥克斯和普拉格编制了一个自我认同感量表，Rotter经修订的内在－外在心理控制源量表，以及自尊量表对合肥师范学院60名大学生进行问卷调查。目的是研究大学生及高中生自尊、归因倾向与自我认同感(内源性因素)及其相互关系。数据统计学分析采用SPSS13．0For

2、Windows软件。对大学生的自尊、归因倾向和自我认同感之间的关系进行初步探讨，发现问题、分析问题，以此提升大学生和高中生的自我认同感，并为大学生和高中生心理健康与思想教育提供参考依据。结果显示：关键词：大学生高中生自我认同感自尊归因方式一、引言12自我认同，也称自我同一性，是人毕生追求的心理社会发展任务。根据埃里克森的观点，自我认同感包括了个体感、唯一感、完整感以及过去与未来的连续性，是通过自我的综合作用，形成关于自己的个性、信念、目标、价值观的内在、主观、统一、连续、成熟的自我概念，并成为自我发展的标志和动力。认

3、同的形成是青少年时期不断探索和承诺的结果。自我认同状态在生活适应和心理健康上有着重要意义。自尊是人们对自我的乐观而肯定的评价倾向，是健全人格的重要内容。自尊是人们自觉(外显的)、不自觉(内隐的)地对自我的乐观而肯定的评价倾向,比如,人们的自我评价总是高于他人对自己的评价,人们对自己行为的预期总是高过事后的实际结果。归因是指个体对导致自己或他人行为结果的原因的知觉和推断。控制点是罗特提出的一种个体归因倾向的理论观点，认为个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释，根据控制源的不同，从内部控制源进行归因的为内

4、控者，从外部控制源归因的为外控者。二、研究的相关变量及其研究现状(一)自我认同及其研究现状“认同”(identity)在英语中常用于表示某些事物是相同的、一致的；或者就是它本身。现代心理学意义的“认同”(identity)一词最早由弗洛伊德提出，指个人与他人、群体或模仿人物在情感上、心理上趋12同的过程，是个体与一个人有情感联系的最初表现形式。艾里克森在弗洛伊德认同概念的基础上提出了自己的“同一性”概念，他搜集了大量的文献资料和实证依据，对同一性进行了广泛而深入的探讨，并于1958年系统的提出了他的同一理论(Theo

5、ryofidenti0~development)。根据艾里克森的理论，自我的基本功能是建立并保持自我认同感。自我认同感是一个复杂的内部状态，它包括我们的个体感、唯一感、完整感以及过去与未来的连续性。认同的形成是青少年时期不断探索和承诺的结果。通过探索和承诺，个体可以在以后重要的认同领域(如性别、宗教、职业等)中获得承诺和决策能力。如果个体不能建立并保持自我认同感，则出现自我认同危机，即不能确定自己是谁，不能确定自己的价值或生活方向。有些社会现象，如青少年犯罪，就是由认同危机引起的。自我认同危机通常出现在青春期，但又不

6、限于年轻人，中老年人也可能出现这种情况。认同危机在任何时候都可能发生，但在社会动荡、文化政治变迁时，人们更容易出现认同危机。艾里克森认为女性在认同的内容、时间安排和顺序上都有别于男性。人际关系是女性认同的重点，而男性则以职业和宗教、政治等为中心。在时间安排上女性对她们的认同保有部分选择自由，也就是可以迟些作决定，而男性则积极解决他们的认同问题女性对身份认同和亲密关系的解决差不多是同时进行的，而男性则对这些问题依次解决。Marcia发展了艾里克森的理论，提出自我认同模型12(Egoidentitymode1)。根据个体

7、是否探索统一性问题和是否进行决策，该模型包括了四种自我认同状态。(1)扩散(diffuse)状态：1个体既不能进行同一性探索，也不能进行自我决策：(2)取消(foreclosed)状态：个体只是在父母价值观的基础上做出承诺，而不进行自我探索。(3)探询(Moratorium)状态：个体在自我探索的过程中未曾做出决策。(4)达成的认同(achievedidentity)状态：个体在自我探索的同时也有一个坚定的承诺感。奥克斯(Ochse)和普拉格(Plug)曾编制过自我认同感量表，用来测试个体是否通过了艾利克森所阐释的自

8、我认同危机，并对南部非洲l5—6O岁的人施测。他们的平均得分在56—58分之间，标准差在7—8之间显高于此分的人，说明他己形成很好的自我认同感，明显低于此分，则说明他的自我认同感还处于在形成中。（二）、自尊及研究现状12自我是人与社会、人与人、人与物质世界相互作用的起点,而其中的自尊对人的心理发展和行为起到重要作用,它是心理学中的重要概念之一。