用789的乘法口诀求商教学设计(樊)

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1、《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计十堰市五堰小学樊春燕教学内容：课本P48--50页，例1。教学目标1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。3、培养学生的合作意识与解决问题的能力，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点:学会利用7、8、9的乘法口诀求商。培养学生良好的学习习惯，提高计算能力。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解

2、决问题的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习铺垫，经验再现。1．四个小组分别拍手背6、7、8、9的乘法口诀【设计意图：通过复习7——9的乘法口诀，使学生能熟练的掌握乘法口诀，在学习新课时能用乘法口诀求商。】2．大屏幕出示口算题：谁最棒？(部分题要求学生说出算式的各部分名称)【设计意图：通过这道题了解学生对用2——6的乘法口诀掌握情况，唤起学生用乘法口诀求商的方法。为探究新知作好铺垫。】3．谈话导入：通过刚才的检查，老师发现你们的乘法口诀背得熟练，应用得也不错。这节课我们就一起来学习用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题）老师相信在这节课上，你

3、们会发挥得更好，有没有信心？（生答）下面老师先问你们一个问题。二、创设情景，激发兴趣：1、师：每年的六月有一个节日，是每个孩子都喜欢过的。你们知道是什么节日吗？生：“六一”儿童节。师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，思礼小学的二年级同学可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示P48情境图）三、探究新知，解决问题：1．观察主题图，发现数学信息师：请同学们按从上到下的顺序观察：三个小组的小朋友分别在干什么呢？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：同学们观察的真仔细，这些小朋友在忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室时，他们在

4、布置教室时给我们带来了一些数学信息，请看大屏幕，你们能从图中发现哪些数学信息呢？（课件依次出现信息，学生读）【设计意图：首先课件出示“欢乐的节日”情境图，将数学教学置于生活情境中，激发了学生的学习兴趣。引导学生有序地观察，从而发现数学信息，并能用完整的语言叙述图意。在培养低年级学生的观察能力及听说能力的同时，还培养学生从生活中获取有效数学信息的能力。】2、理解数学信息，小组合作解决问题(1)小组合作、提出要求：师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（能）。那下面我们就分小组来研究。每个小组先商量一下，你们想研究画面中哪个小组的信息呢？只选一个组的活动来

5、研究，选好之后就坐端正。看哪个小组动作最快！（2）根据提示，自主尝试现在每个同学都知道你们研究的内容了吗？请大家拿出草稿本，根据老师提示的思路想一想、写一写、算一算。然后再小组交流。小组长要做好记载，准备好交流汇报。（3）合作交流，解决问题【设计意图：由于学生已经掌握了用2——6的乘法口诀求商的方法，因此在学习新知时，要让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成7——9的乘法口诀求商的基本思路，培养学生用乘法口诀求商的基本技能。学生汇报交流的时候，教师要尽量给予正面的评价，引导学生有条理的表述，以形成良好的数学表达习惯。】3．归纳总结，引出课

6、题刚才同学们自己动手又动脑，不仅应用数学知识解决了这么多的数学问题，而且还进一步学会了用7、8、9的乘法口诀来求商。你们感觉自己棒不棒？把掌声送给自己吧！大家表现得这么好，下面我们一起去数学乐园逛逛吧。四、内化应用，分层练习1、基本练习——以数学乐园形式呈现4道题。（一组学生自由选择一道题，然后开火车形式完成）（1）做一做，比一比。（练习一句口诀算三道算式）（2）用一句口诀可以计算哪些算式？（一般情况下，一句口诀可以计算4道算式，也有特殊情况，一句口诀只能计算一道乘法和一道除法算式）（3）送小鸟回家；（计算，连线）（4）相信你能行！（快速口算）2、深

7、化练习——以知识挑战的形式出现4道题。大家是不是感觉数学乐园里的题目太简单了？那你们敢接受知识挑战吗？知识挑战赛：每道题100分，看你能在5分钟内挑战几道题？得几百分？准备好了吗？开始！1、4×（）=366×（）=4263÷（）=732÷（）=848÷（）=69×（）=542、将下列算式填在合适的（）里。35÷742÷64×572÷836÷6（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）3、在56、5、48、3、7、1、2、6、16、8、40中哪两个数相除商是8？4、你能写出几个除数是7的除法算式？【设计意图：计算本身是枯燥乏味的，机械的训练会使学生厌烦，教师可根据学

8、生的年龄特征，设计形式多样、富有童趣、不同层次的练习，将枯燥的计算变得活泼有趣，提高学生的练习兴趣，感受学习