《用789的乘法口诀求商》教学设计

《《用789的乘法口诀求商》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、用7、8、9的乘法口诀求商霸州市第三小学焦阳教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索，合作交流，培养学生的语言表达能力与分析判断能力。激发学生的学习兴趣。教学重点与难点：重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：课件教学过程一、复习旧知1、复习7、8、9的乘法口诀。2、补充口诀三()二十七()九三十六二（）十八五（）四十五（）九八十一（）九六十三3、导入新课谈话：我们已经学会了用2—6的乘法口诀求商，

2、这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题《用7、8、9的乘法口诀求商》）二、新课讲授1、出示主题图谈话：“六一”是欢快的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看。仔细看图，说一说图中小朋友都在干什么？（收集信息）交流反馈：第一组做红旗，要挂在教室里。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三小组带来了27个气球，每9个摆一行。根据信息提出问题。第二小组做了49颗星，分给了7个小组，平均每组有几颗？第三小组带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？2、教学例1。1）、谈话先解决第一个问题，第

3、一组一共做了多上面红旗?7×8=56，口诀：七八五十六2)、求“平均每行有几面”用什么方法计算？你是怎样想的？小结：把红旗平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是56÷8怎样计算（想7×8=56，口诀七八五十六，想乘算除）3）、独立解决要是挂7行呢？你能解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家分享。56÷7=84）计算56÷8和56÷7时都是用的哪句口诀？（七八五十六）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。3、试一试解决第二个问题。第二组做了49颗星，平均分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式？

4、（每组分几颗？列式49÷7=7口诀七七四十九）4、解决第三个问题。第三小组带来了27个气球，每9个摆一行。（学生提出问题并列式）27÷9=3口诀三九二十七追问：根据三九二十七还能写出和他相关的另一个算式吗？（27÷3=9）小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法：算除法相乘法，口诀缺几就商几。计算除法时想除数是几，就用几的乘法口诀，一句口诀可以计算两道除法算式。三、巩固练习。1、运用规律写得数。2、小猴子摘桃子。3、小猪吹泡泡。四、课堂小结这节课的收获？在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，学会了利用乘法口诀求商，在以后的除法中只

5、要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。