第四节 地形图的判读 学案

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1、第四节地形图的判读学案教学目标1.了解海拔与相对高度的概念。2.掌握等高线和等深线的概念。3.会从地图上获取信息。自学导读：（一）认真自读课本“地形图的判读”“从地图上获取信息”，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，围绕疑难问题讨论交流。1、地形图的判读⑴海拔：地面某个地点高出的垂直距离，称为海拔，又叫绝对高度；在地图上用海拔表示地面高度。如图1.3－5甲的海拔高度为米，乙的海拔高度为米。⑵相对高度：某个地点高出的垂直距离，叫做相对高度。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如图1.3－5甲乙的相对高度为米。2、等高线与等深线⑴等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把连接成线

2、，就是等高线。等高线上一般都标有高度，单位是米。如图1.3-6等深线：在地图上，把的各点连接成线，叫做等深线。⑵等高线地形图的判读①根据等高线数值判断地势高低：等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：（如图1.3-7）在同一等高线地形图上，任意相邻的两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度（陡或缓）；反之，坡度（陡或缓）。③根据等高线的形状判断山地不同部位：a.山顶:等高线闭合且等高线数值是中心高四周低。如图1.3-8b.鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位。如图1.3-9c.山脊：等高线向海拔低处凸出。如图1.3

3、-10d.山谷：等高线向海拔高处凸出。如图1.3-11e.陡崖：几条海拔不同的等高线重合处，常用“”符号表示。如图1.3-12学法指导：等深线向海拔低处凸出。等高线向海拔高处凸出。3、分层设色地形图在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然看出地面的和海底的。陆地表面的地形类型有、、、、。⑷地形剖面图是以地形图为基础转绘成的。可以直观地看出地面高底起伏状况。能力训练一、选择题1、下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一线上地势起伏的是（）。A.等高线地形图B.地形剖面图C.平面示意图D.分层设色地形图2、下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。3、有关地图的正确叙述是（）。A.地图上方总

4、是北方B.山地标高均为相对高度C.等高线呈闭合的地区，表示的是山地D.在分层设色地形图上，蓝色代表水体4、泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（）。A.10380米B.1532米C.7324D.8380米6、在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖的相对高处可能为（）。A.180米B.200米C.220米D.240米7、1m2的墙壁上，绘制某中学规划图，采用下列比例尺比较合适的是（）。A.1：500B.1：50000C.1：10000D.1:1500008、下面四幅图中，城区面积最大的是（）。9、在等高线地形图上，由一对表示山谷与一对表

5、示山脊的等高线组成的地形部位是下列的（   ）A、盆地      B、鞍部       C、山顶        D、陡崖10、在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（   ）  A、山地     B、丘陵       C、平原        D、高原二、读图题1、读“等高线地形图”（如图1．3－17所示）回答：⑴若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。简述理由。⑵若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是，自A点到C点行进，则行进方向是。⑶若A点海拔265米，则该点高出B点米。D点的地形类型是。⑷据测量，A点到C点的图上距离为2.5厘米，A点到

6、B点的图上距离为1厘米，那么A点到B点的实地距离比A点到C点的实地距离近多少？2、读图1.3-17判定各字母代表的山地部位：ABCDEF3、写出下面等高线地形图所代表的地形的名称:A._______B._____     C._____  　D._______4、据图分析：（1）仅从地形方面考虑，从王村到赵庄的四条路线中，最容易到达的是（填数码）________。（2）赵庄在王村的________方向。（3）如下图的比例尺为1∶50000，赵庄与王村图上距离为3厘米，那么，两地间的实地距离为________米。5、阅读下面三段话，说一说下面这三位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？课后反思

7、：