浅谈信息技术对课堂教学的影响

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1、浅谈信息技术对课堂教学的影响何敬敬摘要：随着经济和社会的发展，信息技术作为一种技术手段，越来越多地被运用到课堂教学当中来。信息技术在教育领域的普及渗透，使我国教育领域发生着日新月异的变化，使教育信息化迅速明显加快。那么，信息技术的运用到底使教学发生了什么样的变化，这些变化具体体现在哪些方面，作用如何，是很值得讨论和研究的问题。本文通过大量的资料搜集和实践研究，论述了信息对课堂教学的实际影响这一重要内容，同时就信息技术在教学中的应用做了一些反思。关键词：信息技术；课堂教学；影响；反思一、相关概念的界定界定一：信息技术（Inf

2、ormationTechnology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）。界定二：凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。可以说，这就是信息技术的基本定义。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。信息技术与教学的结合重点是体现在CAI

3、上。CAI被广泛译为“计算机辅助教学”，目前已基本得到教育界的认可。但从目前的实践来看，"计算机辅助教学”的范围远远大于英语中CAI（ComputerAssitedInstruction）的本义，而随着现代教育技术的不断深化，这一领域的概念的内涵和外延还在发生着变化。二、信息技术对教学的影响随着科学的发展，信息技术对教学的作用也越来越明显。这种作用在课堂教学的过程当中，显得尤为的突出。那么信息技术的应用究竟能给课堂教学带来什么样的变化呢，下面我们就来做一下分析。（一）信息技术对教学模式的影响《新课程标准》明确指出：“现代信

4、息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中去。”的确，现代信息技术教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学环节，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。1．信息技术下的课堂教学模式与传统教学模式的差别教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学过程包含教师、学生、教材等三个要素。在现代教学中，通常要运用多种教学媒体，所以应加上“

5、媒体”这个要素。而这四个要素在教学过程中不是彼此弧立互不相关地简单组合在一起，而是彼此联系，相互作用形成一个有机的整体，形成新的课堂教学模式。传统的课堂教学模式是“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师的知识传授”。信息技术的出现和发展不可避免地给传统的教学理论和模式带来巨大的冲击，从而促成了教学理论的“新陈代谢”现象，使一些传统的教学理论和模式面临挑战，以及新的教学理论和模式应运而生。而新的教学理论和模式的一个重要特征，就是重视信息技术与课堂教学的整合。1信息技术

6、下的课堂教学理论和模式的构建是基于建构主义理论指导，对传统课堂教学给予提升和深化，特别注意课堂教学与信息技术的有机整合。而信息技术与课堂教学的有机整合并非谁取代谁的问题，而是要寻找信息技术与课堂教学的最佳结合点。例如，对于训练学生记忆为主的教学内容。如果学生处于年龄比较小，记忆能力比较强的发展阶段，使用行为主义的程序教学法的软件可以相当有效；而对于理解能力比较强、年龄比较大一些，学习目标明确而且有一定自制力的学生，使用建构主义的资源库与Internet教学环境可以培养学生像科学家一样工作的意识和能力。两种方式的教学是相辅相

7、成的，能够使得学生不仅学会有关知识，而且能够学会学习。建构主义学习理论把“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”看作是学习环境的四大要素。而多媒体计算机技术和网络技术可以提供作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展。从心理学的角度，可以使学生容易进入情境和保持积极学习状态；从教学方法的角度，可以突破教学难点，培养学生创造性思维；从课堂教学角度，可以提高教学的密度和效率；从师生关系角度，可以通过人机交互，实现全方位超时空的情感交流，培养协作精神；从学生发展角度，可以培养独立探究，自主自信，以及终身学

8、习本领。2.信息技术环境下的课堂教学模式的类型信息技术环境下的课堂教学模式的种类有很多，划分方法也各不相同。下面就常见的两种课堂教学模式进行阐述和分析。第一种类型“信息加工”教学模式。这种类型的教学模式依据的是信息加工理论，把教学看作是一种创造性的信息加工过程，根据多媒体技术和网络技术的运行确定教学的程