【毕业设计】“线”代茶具设计 论文

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1、FoshanUniversity本科生毕业设计“线”代茶具设计学院：陶瓷（珠宝）艺术设计学院专业：工业设计（陶瓷产品设计）学号：学生姓名：指导教师：二〇一五年六月摘要如今，茶具已成为许多人生活中必不可少的生活器具，喝茶能使人静下心来沟通。本文通过分析茶具设计发展的现状，发现现有的茶具产品对市场用户群体没有做到很细致的定位，在市场调研与用户分析阶段发现，年轻人是喝茶的新兴群体，更多的是为了缓解压力，而年轻人的沟通方式更多是依赖于网络，面对面的交流沟通越来越少了，无形中造成人与人之间的隔阂也越来越大。本文选用线条为设计元素，设计了一套简约

2、、时尚、动感十足的“线”代茶具，充分体现和满足年轻人的个性需求，同时创造了一个年轻人与外界交流的舒适平台与机会。关键词：茶具设计；年轻人；线条；个性VThe Design of "Line" Tea ServiceOUYong-shanAbstractNow,teasethasbecomeanessentiallivingapparatusinmanypeople'slives.Drinkingteacanmakepeoplecalmdowntocommunicate.Thispaperanalyzesthecurrentsituat

3、ionofteateadesignanddevelopment.Foundtheexistingteateaproductstothemarketusercommunitydidnotdoaverydetailedpositioning.Inthestageofmarketresearchanduseranalysis,theyoungpeopledrinkteaemerginggroups.Theyaremoretoeasethepressure.Andtheyoungperson'scommunicationwayismorede

4、pendonthenetwork,theface-to-facecommunicationislessandless.Invisiblebetweentheadultandthebarriersbetweenpeopleisalsogrowing.Thispaperselectslinesasdesignelements,designasetofsimple,stylish,dynamicfulllinegenerationteatea,fullyembodiesandmeetthepersonalityneedsofyoungpeo

5、ple.Atthesametime,createacomfortableplatformandopportunityforyoungpeopletocommunicatewiththeoutsideworld..KeyWords：tea set design；youngpeople；line；personalityV目录前言1一、课题分析1（一）设计课题名称1（二）“线”代茶具设计课题的来源和意义1（三）“线”代茶具设计解决的主要问题1（四）“线”代茶具设计课题的设计目标1（五）“线”代茶具设计课题的开展方式1（六）“线”代茶具设计课

6、题负责人1（七）“线”代茶具设计课题时间进度安排2二、设计调研2（一）“现”代茶具课题调研21.“线”代茶具设计的历史情况22.“线”代茶具设计的相关技术23.“线”代茶具设计的现状调查24.“线”代茶具设计的未来发展趋势2（二）市场调查21.我国茶具发展史22.中国著名茶具的十大产地33.茶具的组合配置54.茶具的分类65.曼生制壶《砂壶图考》66.茶具材质种类67.茶具风格分析88.知识产权调查9（三）用户调研91.“线”代茶具设计调查问卷内容92.问卷调查数据分析123.小结144.人物访谈14V5.角色构建及场所设定15三、调

7、研资料分析16（一）设计目标及市场状况分析16（二）需求分析与设计定位161.需求分析162.设计定位16四、设计构思17（一）头脑风暴图17（二）草图方案17（三）方案筛选及五套深化方案22（四）方案筛选及三套深化方案24（五）方案评估25（六）确定最终方案——“线”代茶具设计26五、方案确定与详细设计26（一）茶具电脑效果图26（三）茶具尺寸271.茶具三视图272.公道杯三视图273.杯子三视图28（四）设计细节说明与分析28（五）套装配件说明28六、“线”代茶具设计制作流程28（一）制作流程281.车模292.削模293.翻模

8、具304.注浆315.晾坯316.修坯327.刻（画）线32V8.上釉339.装窑，烧制3310.成瓷34（二）心得35七、设计方案的实物样机36八、展板展示38九、陶瓷艺术品39十、延展性课题分析与毕业设计综合总结40