课题.有理数的除法(1)doc

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1、课题：1.4.2有理数的除法（1）【学习目标】:1、理解除法是乘法的逆运算；2、理解倒数概念，会求有理数的倒数；3、掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；【重点难点】：有理数的除法法则学习重点：正确运用有理数除法法则进行有理数除法运算学习难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系【导学指导】一、知识链接1）、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。问小红家离学校有米，列出的算式为。2）放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走分钟。列出的算式为这说明，有理数除法与乘法之间的关系是3)写出下列各数的倒数-4的倒数,3的倒数,-2

2、的倒数；二、合作交流、探究新知1、小组合作完成比较大小：8÷（－4）8×（一）；（－15）÷3（－15）×；（一1）÷（一2）（－1）×（一）；再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：1）、除以一个不等于0的数，等于；2）、两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，0除以任何一个不等于0的数，都得；2．运用法则计算：（1）（－15）÷（－3）；(2)（－12）÷（一）；（3）（－8）÷（一）1．自学P34例5、例62．师生共同完成例7【课堂练习】1、练习：P352、练习：P36第1、2题【要点归纳】：有理数的除法法则

3、：【拓展训练】1、计算(1)；(2)0÷(-1000)；(3)375÷；2、练习册P21(-)【总结反思】：课题：1.4.2有理数的除法（2）【学习目标】知识与技能:①掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算．②能解决实际问题．过程与方法:经历探索有理数运算的过程，获得严谨，认真的思维习惯和解决问题的经验．情感、态度与价值观:敢于面对数学活动中的困难，有解决问题的成功经验．【学习重点】：有理数的混合运算；【学习难点】：运算顺序的确定与性质符号的处理；【导学指导】一、自主学习1、计算(1)(-8)÷(-4)；(2)(-9)÷3；(3

4、)（—0.1）÷×（—100）；2.有理数的除法法则:二、自主探究1.计算（1）（—8）+4÷（-2）（2）63（-1）+（-4）（-）你的计算方法是先算法，再算法。2、仿照例9完成下题：一天小红和小亮两人利用温度差测量某座山峰的高度，小红在山顶测得温度是-1C,小亮此时在山脚下测得温度是5C，已知该地区高度每增加100m，气温大约下降0.6C，这座山峰的高度大约是多少米？结论：有理数加减乘除混合运算的运算顺序应该是：————————注意：在做有理数的乘除混合运算时：①先将除法转化为乘法；②确定积（或商）的符号；③适时运用运算律④若出现带分数可化为

5、假分数，小数可化为分数计算；⑤注意运算顺序【课堂练习】1、计算：（1）6—（—12）÷（—3）；（2）3×（—4）+（—28）÷7；（3）（—48）÷8—（—25）×（—6）；（4）；（5）[1-(+-)24]52、阅读下面的解题过程：计算：（-15）（-1-3）6解：原式=（-15）（-）6（第一步）=（-15）（-25）（第二步）=-（第三步）回答：（1）上面解题过程中有两处错误，第一处错误是第步，错误原因是第二处错误是第步，错误原因是（2）正确的结果是【要点归纳】：我学会了：；我的困惑是：。【拓展训练】1、计算：（-）（-）2、已知a=-2,

6、b=-,c=5,求（a-b)c的值3、要把一笔钱寄给别人，可以从邮局汇款，也可以从银行汇款，根据邮电部公布的邮政汇款规定，每笔汇款按1%收费，最低收费为1元。银行汇款的规定是：未开户的个人汇款，5000元以下的按1%收汇费；5000元以上（含5000元），每笔汇费统一收50元。王老师想给远方的希望小学汇款6000元，他没有在银行开户，根据以上规定，王老师从哪里汇款所需汇费较少？【总结反思】：