教学设计个人信息

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1、教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者邸丽娜古城第六小学68875305教学基本信息课题从“寿”字中体味中华传统文化之魅力《书法实践——写寿字》学科写字学段第二学段年级四年级相关领域汉字知识教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材写字（修订本）出版社：人民美术出版社出版日期：2004.51.指导思想与理论依据教育部基础课程改革纲要指出：在义务教育阶段的语文、美术课程中要加强写字教学，强调了写字教学的重要性。小学书法课程要求：以审美教育为核心，体验感悟为途径、书法知识和技能为基础，陶冶学生审美情趣，拓展视野。2.教学背景分析教材内容分析

2、：《书法实践——写寿字》是北京市义务教育课程改革实验教材写字（修订本）四年级上册的第16课。本课在一学期即将结束之际安排这一书法实践内容，主要有两个目的：其一，是使学生巩固之前所学的基本笔画，特别是横、竖、竖钩及点的书写方法。其二、契合了汉字书写的实用性与艺术性的双重属性。体现知识技能与使用相结合的思想。它是在前一课综合练习的基础上使学生认识到写字是一项知识技能，而书法则是书写汉字的艺术。在写好字的基础上力求发挥书法的实用性。它在本册教材的知识体系中起到了总结提升的作用。2、学情分析：本节课我是对四年级的学生进行书法训练，这个班的学生

3、已经掌握了基本笔画的书写方法，对汉字的结构也有了一定的分析能力，但在书写中学生有可能在字的结体笔画的穿插避让方面出现掌握不准的情况，为了尽量避免这种问题的出现，教师在教学过程中运用多种手段使学生了解并掌握字形的结构特点及书写规律。3、教学方式、教学手段、技术准备教学方式：（1）小组合作探究7（2）自主探究（3）动手实践教学手段：多媒体课件及学具辅助教学技术准备：（1）方形和菱形的边框（2）透明米字格纸、问题表格（3）毛笔，墨、叠好米字格的红纸3.教学目标(含重、难点)知识与技能：初步临写书法家作品中的寿字，感受汉字的形体美。过程与方法

4、：通过观察、对比、讨论、实践了解“寿”字的字形、结构、笔画特点及重点笔画的占格位置。掌握四种不同寿字的书写风格并选择其中一种进行书法实践。情感态度与价值观：激发学生学习书法的兴趣，提高审美能力，感受汉字的线条美，结构美。培养学生传承祖国文化的责任感及敬老爱老的优秀品质。教学重点：了解四种不同笔体的寿字的特点及书写规律。教学难点：写出带有不同笔体风格的“寿”字教学流程示意开始激趣导入、引发探究ppt教师指导ppppt自主探究、温故知新再现旧知、模仿体验7总结经验、进行创作拓展延伸、寿字文化。结束4.教学过程（一）激趣导入、引发探究播放生

5、日歌ppt出示生日会的情景，让同学们听着音乐轻唱生日歌，看一看是在给谁过生日。原来是给一位老人过生日，我们通常把为老人过生日叫祝寿。祝寿的方式有很多，我们的书法家们用他们手中的笔写出一幅幅精美的寿字作品。（二）自主探究，温故知新1、认识斗方、团扇两种装裱样式（ppt出示四幅寿字图）（1）让学生观察四个字在作品形式上有什么区别?教师进一步讲解斗方，团扇两种不同样式的特点。斗方：中国书画装裱样式之一。尺幅较小，一般指25-50厘米见方的书画作品团扇：中国书画装裱样式的一种。（2）对其他装裱方式进行拓展讲解：书画装裱方式不仅有斗方和团扇两种

6、，还有横幅、扇面、立轴、中堂、册页等等。因为现在的形式比较开放，所以又有几种形式拼接在一起的情况，比如说斗方跟扇面的组合，或者只是一些简单几何图形的拼接。设计意图：让学生对中国书画的装裱艺术有初步认识和了解。主要认识斗方和团扇。2、观察字的结构特点（ppt出现四幅寿字图）（1）找相同师提出问题:“寿”字是什么结构?预设：上下结构7（2）找不同讨论：四个寿字从整体形状上有什么不同？（3）教师提供准备好的方形和菱形的边框，让学生放在书中的字上摆一摆、说一说以小组讨论的形式解决热点问题——字形的不同（4）教师总结ppt演示：欧体的：瘦长柳体

7、：方形张玄墓志：扁方米芾蜀素帖：菱形设计意图：通过让学生从整体上对比观察字的结构形状特点，从而对四个寿字有一个整体的感知。3、观察字的笔画特点（1）找相同打开教材，小组讨论：1、寿字中的主笔是哪一画？2、出现最多的笔画是什么？3、他们之间的距离怎样？预设回答：四个寿字笔画的相同特点就是：主笔都是长横，出现最多的笔画也是横，横画的距离基本相等，（2）找不同预设学生质疑：为什么这四个寿字有这么多相同点，但是看上去却形态各异呢？a比较竖画：教师让学生先观察欧体和柳体的竖画找出相同点是什么。再和张玄寿字的竖画比较找出不同点。学生通过比较发现欧

8、体和柳体的竖画瘦硬挺拔，而张玄寿字的竖画厚重沉稳。b比较横画教师再次引导学生观察四个字的主笔横和第三笔横的不同特点。首先从长短上作比较：提问：同学们观察四个寿字哪一个寿字的主笔横最长？预设回答：柳体四个字的第三笔横各有什