双岔河学校留守儿童档案 第二学期【优质】

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1、双岔河学校关爱留守儿童健康成长档案时间：2013——2014学年度第一学期班级：年班班主任：帮扶老师：双岔河学校留守儿童进步成长记录表姓名：班级：班主任：学年度：填写说明：按月份填写，1--4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。九月份1、身体健康状况：A良好B一般C较差６、值得记载的情况：2、生活是否有困难：A有B没有2、学习是否有进步：A有B没有4、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差十月份3、身体健康状况：A良好B一般C较差4、生活是否

2、有困难：A有B没有5、学习是否有进步：A有B没有6、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的情况：十一月份7、身体健康状况：A良好B一般C较差8、生活是否有困难：A有B没有9、学习是否有进步：A有B没有10、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的情况：十二月份11、身体健康状况：A良好B一般C较差12、生活是否有困难：A有B没有13、学习是否有进步：A有B没有14、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增

3、强差６、值得记载的情况：第一学期综合性评价：第一学期综合性评价：双岔河学校留守儿童进步成长记录表姓名：班级：班主任：学年度：第二学期综合性评价：填写说明：按月份填写，1--4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记载的情况”指留守儿童取得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特殊变故等具体情况。三月份1、身体健康状况：A良好B一般C较差2、生活是否有困难：A有B没有3、学习是否有进步：A有B没有4、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的情况：四月份5、身体健康状况：A良好B一般C较差6、生活是否有困难：A有B没有

4、7、学习是否有进步：A有B没有8、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的情况：五月份9、身体健康状况：A良好B一般C较差10、生活是否有困难：A有B没有11、学习是否有进步：A有B没有12、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的情况：六月份13、身体健康状况：A良好B一般C较差14、生活是否有困难：A有B没有15、学习是否有进步：A有B没有16、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的

5、情况：七月份17、身体健康状况：A良好B一般C较差18、生活是否有困难：A有B没有19、学习是否有进步：A有B没有20、表现行为：A良好B一般C较差5、个性心理倾向：A活泼乐观B内向自卑C自尊心增强D自信心增强差６、值得记载的情况：第二学期综合性评价：留守儿童帮扶记录表日期内容2月经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多，举事实，讲道理，端正学习态度。针对个人容易出错的地方进行单独辅导。3月学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。学生基

6、本上能够正确地进行书写。留守儿童心理辅导记录表日期内容2月觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重男轻女的现象。性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的。3月古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。留守儿童学期评定表学习成绩期中语文数学英语政治历史生物地理物理化学体育期末语文数学英语政治历史生物地理物理化学体育竞赛获奖等情况帮扶整体成效、主要存在问题、今后帮扶

7、努力方向留守儿童联系卡姓名陈颖性别女班级四年级出生年月2003.11住址磻溪镇磻溪村家庭成员关系姓名工作性质现工作（务工）地址联系电话父亲陈维峰外出打工不定母亲蔡丽荣外出打工不定现监护人姓名关系现居住地联系电话周灵芳奶奶磻溪村帮扶教师姓名职务所教学科年段联系电话陈更生教师语文四年级7399107留守儿童基本情况简要分析家庭情况（如经济、周边环境等）家庭情况：父母离异，母亲另嫁人，父亲出门打工，很少回家，跟爷爷、奶奶，经济条件差，周边是农村，环境不佳。在校学