初中语文古诗文背诵默写积累

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1、初中语文古诗文背诵默写积累 楚雄市紫溪中学  李燕 第一册一、读《论语》回答有关问题。　 1《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。　 2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。　 3孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。　 4在生活中，我们应当向有长处的人学习，常来表示；三人行，必有我师焉　 5阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。   6阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之

2、者不如乐之者。　 7孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。　 8、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也 。   9当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠   10曾子经常反思的一些事是“士不可以不弘毅”的原因是：任重而道远。11揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。12我们迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎?二、《观沧海》　　1诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海　　2

3、详细写诗人见到的景象的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。　 3描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。　　4本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里　 5《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗中描写实景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟

4、，洪波涌起。诗中描写想象的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。运用互文的句子日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。与诗歌正文内容无关的句子：幸甚至哉，歌以咏志。统领全诗的句子：东临碣石，以观沧海。    三、《次北固山下》王湾（唐朝）   1诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：10海日生残夜，江春入旧年   2表明思乡之切的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。3《次北固山下》一诗的颔联是潮平两岸阔，风正一帆悬；颈联是海日生残夜，江春入旧年。描写江上景色的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬。运用对偶的名句是：海日生残夜，江春入旧年。既写出

5、了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子：海日生残夜，江春入旧年。   四、《西江月》辛弃疾（南宋）　　1诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体，侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的句子是（想象丰收景象）的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片　　2以动写静的词句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。　　3描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象的词句是：七八颗天外，两三点山前。五、《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。词的主旨句是夕阳西下，断肠人在天涯。六、《钱塘湖春行》中颌

6、联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颈联是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。描写西湖花草美景的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。描写初春景象的句子是水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。诗中描写莺歌燕舞的名句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。七、《童趣》详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象；二是“观虫斗草间

7、”遇到盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞的经过。作者时有物外之趣，关键原因是：见藐小之物必细察其纹理。第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：丛草、虫蚊、凹者。四段中的“庞然大物”指的是：癞虾蟆。所拔的“山”指的是：土砾凸者，所倒之“树”指的是：丛草。用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是夏蚊成雷。 第二册一、《伤仲永》   有个成语叫“江郎才尽”是说有一个叫江淹的人，少年时极有才华，但后来不注重学习，以致成年后并无过人之处。江淹的结局和仲永的结局泯然众人矣是一样的。二、《木兰诗》  《木兰诗》夸张描写木兰