以先进性教育引领高素质人才的培养.doc

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1、以先进性教育引领高素质人才的培养　在高校开展党员先进性教育，最重要的就是要坚持以育人为根本，培养和造就高素质的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。具体来说，要抓好育人的三个关键环节：一是办学理念，这是育好人的核心；二是教学质量，这是育好人的基础；三是党建工作，这是育好人的政治保障。 　　开展保持共产党员先进性教育活动，是今年上海高校党建工作的重中之重。目前，全市高校大学生党员总数已达4.8万人，超过了高校教职员工的党员总数，其中研究生党员比例达38.6%，本科生党员比例达10.3%，入党积极分子有10多万人。上海高校发展大学生党员人数约占全市发展党员总数的近一

2、半，大学生已成为我市党员队伍的重要源头，每年都有超过1.5万名的毕业生党员进入社会。从这个意义上说，大学生是我们党长期执政的重要人才基础，只有一代又一代的大学生自觉地跟党走，才能确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人。 　　一、确立科学的办学理念 　　办学理念是大学的灵魂。高校的办学理念源于历史传承，又根据时代的发展不断创新。科学的办学理念，不仅是高校核心竞争力的源泉，也是学校发展并长期保持办学特色的根基。当前，正是总结”十五”、规划”十一五”的关键时刻，如何定位高等教育的发展方向，确立什么样的办学理念，值得我们认真思考。 　　毫无疑问，”十五”期间，上海

3、高等教育实现了跨越式发展，突出表现在高校的大规模扩招和高校布局结构调整上。据统计，”十五”期间，全市高校占地面积从调整前的1.6万亩增加到3.7万亩。在校大学生规模从1999年的18万人发展到50万人，毛入学率达55%。高校布局形态的调整已基本完成。但我们也应清醒地看到，”十五”期间，高校发展的重心还停留在规模和形态上，未能真正实现规模、质量、结构、功能的协调发展。因此，”十一五”期间，上海高校要进一步加强内涵建设，力争实现三大转变：一是要从外延式发展转向内涵式发展。也就是说，发展的动力要从高强度投入和规模扩张转向提高教育质量和办学水平。二是要从形态塑造转向功

4、能提升。要注重战略定位、健全学校制度、完善办学结构，增强核心竞争力。三是要从内部循环转向与社会联动发展。要主动融入科教兴市主战略，积极参与城市自主创新能力建设、产业结构升级、城市布局优化、人才高地建设和学习化城市建设等，在推进城市发展中实现自身新的攀登、提升和超越。 　　推进高校内涵建设，要坚持以学科建设和知识创新来引领。学科建设和知识创新是高校的强校之源。因为只有学科建设和知识创新，高校才能立知识高峰，增强服务社会的能力和提高人才培养的质量。推进高校内涵建设，要坚持以培养和造就社会主义合格建设者和可靠接班人为核心。人才培养是高校的立校之本。学生就是学校的”主

5、产品”。诚然，大楼是办学的物质基础，大师是高校的精神脊梁。但光有大楼和大师还远远不够，大学还必须拥有一大批高素质的大学生。推进高校内涵建设，还要坚持以服务社会发展为己任。服务社会是高校的发展之基。高校必须走出”象牙塔”，攀登”金字塔”。现在国家创新体系的最高金字塔有三座：国家实验室、国家工程中心和哲学社会科学基地。在推进科教兴市主战略过程中，上海还有更多的”金字塔”需要高校去攀登，譬如科教兴市重大产业化攻关项目、先进制造业和现代服务业发展、高技能人才的培养和培训，以及大学校区、科技园区、城区社区的”三区联动”，等等。融入社会发展，这是高校对社会承担的责任，也是

6、高校内涵发展的内在需要和动力。 　　二、提高教育教学质量 　　增强大学生的社会适应能力、竞争能力，关键在于提高教育教学质量。当今世界，即便是世界顶尖的综合性研究型大学，也都高度重视本科教学，例如美国哈佛大学就明确提出把本科生教育放在中心地位。 　　近年来，上海各高校狠抓教育教学，成效显著。上海7所高校参加教育部本科教学评估，6所获优，1所获良。但也存在一些问题，主要表现为”五重五轻”，即：重知识轻能力、重书本轻实践、重继承轻创新、重教师”教”轻学生”学”、重统一要求轻个性培养。针对这些问题，我认为有必要对教学质量的核心要素及其功能进行分析。一般来说，高校教育教

7、学质量包括三个核心要素：一是学生，这是教育教学的主体。教育教学活动应着眼于激发学生的学习潜能，完善学生的知识结构，增强学生的社会适应能力、竞争能力；二是教师，这是教育教学的主导。教师是教学的组织者、知识的传授者。但教师的教应该为学生的学服务，而不能让学生的学服从于教师的教；三是课程，这是教育教学的载体。课程包含了教学内容、教学方法、教材和实验室等环节。课程建设应该体现教师的主导性和学生的主体性有机统一。当然，要把这三个核心要素有机统一起来，还须在以下三个方面下功夫： 　　首先，要根据社会对人才素质要求，为学生提供科学合理的课程体系。现代社会需要的人才，应该是”

8、基础厚、口径宽、素质高、能力强、适应广