特色创新育新人文化引领立名校

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1、特色创新育新人文化引领立名校　　山东省东营市胜利第五十五中学是一所地处黄河入海口的中学，在坚定推行素质教育的大前提下，学校大力加强“精?和”文化建设，实施特色课程，实现了文化立校，特色兴校，推动了学校的持续、稳定发展。　　文化是立校之本，特色之源。秉承传统，凝练历史，面向未来，学校提炼出了以“精?和”文化理念为核心的学校文化，即精细的学校管理，精良的师资队伍，精心的教育教学，精致的校舍设施，和谐的办学环境，全面的教育质量。　　精细的学校管理―――以人为本的制度文化。学校编制了“制度汇编”并结合形势不断进行修订，理顺管理通道，建设制度文化。日常管理中，坚持以人为本，制

2、度管理与人文关怀相结合。在依法治校的同时，将以人为本的理念贯穿于管理和教育的始终，将管理与师生员工的幸福联系起来，与师生员工的尊严联系起来，与师生员工的创新联系起来。人本管理提升了师生员工的幸福指数，从细节上提高了管理效能，增强了工作落实力和创新力，做到了管理无缝隙。　　精良的师资队伍―――协作共进的团队文化。学校在教师队伍中大力弘扬团队文化，在协作、竞争中提升教师整体素质。全体在构建学习型组织、集体备课、年级教研等活动中弘扬团队精神，在“八环节”和谐高效课堂教学模式优质课比赛、同课异构展示课竞赛活动中既竞争又合作，有力推动了高效和谐课堂建设。目前，学校专业教师中，

3、既有全国优秀教师，又有山东省优秀教育工作者、东营市名师，还有一大批市、县级教学能手，其突出的教学水平得到了社会的认可。　　精心的教育教学―――立足创新的科研文化。学校以科研促进教学，2012年，有33项课题分别在省、市、县及校立项。近几年，先后完成了教育部重点课题《培养学生四会能力的和谐教育实验》、国家级课题子课题《网络环境下的教学模式、教学内容的选择与组织》、省级课题《中学信息化教育资源共享机制研究》、市级课题《校本课程的开发与应用研究》等，并将课题成果应用于教学中，总结推广“八环节”和谐高效课堂教学模式，即“创境导入，展示目标；引导自学，尝试练习；精讲点拨，当堂

4、训练；自我小结、推荐作业”，推动学生的自主、合作、探究、高效学习，有效促进了课堂教学的开展。　　精致的校舍设施―――润物无声的环境文化。让每一面墙壁都说话，让每一株苗木都育人。校门口的“黄河从这里入海，我们从这里走向世界”让学生受到了激励，“教好每一个学生”“让孤岛的孩子接受更好的教育”使学生感受到尊重。进入校门，映入眼中的“学海扬帆”雕塑激励学生放眼世界，扬帆学海，尽快成才。校园各绿化带均有警示、提醒语，教育学生爱护绿地，保护苗木。进入教学楼，每个楼层的廊道文化建设各有主题，如，教学楼艺术欣赏、黄河口湿地文化、典籍名篇、学习习惯主题；科技实验楼的生命之美、走进E时

5、代、科学巨匠、石油科普主题等；德育展室的改革开放三十年成就展、世界上下五千年、诚信与感恩主题；心理咨询室的“心灵鸡汤”主题；运动场馆的奥运体育文化主题。“桃李不言，下自成蹊”，置身校园之中，强化了学生的自律意识、规范意识，行为习惯逐步养成。　　“规范+特色”―――春风化雨的班级文化。各班级以个性化的班规、班训、成长理念等打造特色班级文化，优化学生和谐发展环境。教室内，“班级明星”、“个性展示”、学生手抄报、名言警句、图书角、一花一草形成了浓浓的班级文化氛围，将教室办成了学生的学园、乐园、家园，激励学生自主、合作、探究学习，做文明标兵，创特色班级，展示班集体的风采，促

6、进了各班的和谐融洽、团结进取。　　和谐的办学环境―――古风相传的人际文化。学校积极争取上级部门的支持和当地政府、生产经营单位的援助，并抓好中小学的衔接，为内涵发展营造了和谐的外部环境。学校所在地的孤岛镇，历来有“尊师重教”的优良传统。学校在争取社会各界支持的同时，还积极参加当地组织的各项活动，每年的春节晚会、元宵灯会、社火彩车游行等活动，都有五十五中学师生的身影。每年的教师节，孤岛采油厂、孤岛社区领导均来校慰问，向教师祝贺节日，并共度教师节。教学工作中，学校在孤岛采油厂孤一区103站、全国作业系统金牌队孤岛作业519队及孤岛社区植物园建立了学生实践基地。举行“教学开

7、放月”活动，使家长听课常态化，让家长随时关注孩子的成长，监督、理解、支持学校的教育教学工作。　　近几年，学校先后组织了“精?和”文化论坛、“精品工作”展示活动等，通过畅谈文化建设经验、感受，展示精品课、教案、课件、作业、学生管理案例、班级建设经验及其他创新工作案例、学生的特色作品等，深化了师生“追求卓越，争创一流”的思想理念。乐业、精业、挖潜力、出精品，成为师生的共识。这在学校校本课程建设上，表现得更为突出。　　自2009年以来，学校凭着对校本课程的研究与开发，在东营市已经声名鹊起，东营市教科院及胜利教育管理中心分别在五十五中学召开了现场会，来自市内各中学的数百