研究型学院人才培养思考与探索

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1、研究型学院人才培养思考与探索马殿富dfma@buaa.edu.cn计算机学院2008-11-15主要内容五个方面需求人才培养面临挑战与机遇研究型学院人才培养探索社会需求年度求职数量招聘数量供需比20019.96.91.43200231.6142.26200357.120.62.77200431.625.91.22200576.934.72.21200675.333.22.27200790.939.02.33计算机人才（季）供需情况计算机专业供需前三名供需比：2.5精英教育与大众教育根据国际比较通用的高等教育

2、“大众化”阶段临界指标（毛入学率达到15％以上），各国数据分为高等教育毛入学率15％以上和15％以下两组（分别简称为A类国家和B类国家）。1995年，A类国家为68个，其中超过35%的国家为29个，加拿大、美国、澳大利亚、芬兰、新西兰、挪威和韩国等7个国家超过了50%B类国家为50个，其中低于8％的国家有34个。近25年来，发达国家高等教育毛入学率增幅均较为显著，远远高于世界平均水平。1950~1995年部分国家高等教育毛入学率年均递增率国别1950年1995年2007年均递增率(%)美国2081.80.03

3、日本2.9540.90.06英国326.9430.05法国5.3510.05德国3.9341.10.05意大利5.7841.40.04韩国0.860.30.10中国0.316.86230.07各国若干教育指标对比2000/01年国际数据人均GDP(美元)大学毛入学率（%）全世界平均512022高收入国家2651062中上收入国家455026中等收入国家合计186017中下收入国家123015中下收入国家123015中国（2006年）205522估计中国国际排序约100中国大众化教育目标教育部长周济在2005年

4、亚洲教育北京论坛上发表主题演讲时表示，我国还将继续推进高等教育大众化，到2020年实现高等教育毛入学率达到40％的目标。国家教育事业发展“十一五”规划纲要数量目标2010年高等教育毛入学率25%类别200020052010在学普通本专科总规模55615622000在学研究生总规模3098130国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）国家创新体系建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系建设军民结合、寓军于民的国防科技创新体系建设各具特色和优势的区域创

5、新体系建设社会化、网络化的科技中介服务体系国家科技计划需求国家科学技术的发展，国民经济建设以及国防建设需求，对创新人才培养提出了新的要求。《国家中长期科学和技术发展规划纲要》设立了11个国民经济和社会发展的重点领域68项优先主题16个重大专项8个技术领域的27项前沿技术18个基础科学问题4个重大科学研究计划国家科技计划需求(续)三、重点领域及其优先主题7。信息产业及现代服务业（40）现代服务业信息支撑技术及大型应用软件（41）下一代网络关键技术与服务（42）高效能可信计算机（43）传感器网络及智能信息处理（4

6、4）数字媒体内容平台（45）高清晰度大屏幕平板显示（46）面向核心应用的信息安全五、前沿技术2．信息技术（6）智能感知技术（7）自组织网络技术（8）虚拟现实技术六、基础研究3．面向国家重大战略需求的基础研究（10）支撑信息技术发展的科学基础重点研究新算法与软件基础理论虚拟计算环境的机理人机交互理论海量信息处理及知识挖掘的理论与方法网络安全与可信可控的信息安全理论等计算机专业规范与专业认证计算机科学与技术专业教学指导委员会计算机科学计算机工程软件工程信息技术计算机专业认证山东大学、北京航空航天大学、西安电子科技

7、大学、哈尔滨工业大学复旦大学、华南理工江苏（114）广东（101）山东（99）湖南（93）河北（87）湖北（85）河南(83)安徽（81）北京（78）辽宁（76）陕西（72）上海（69）四川（68）浙江（67）江西（67黑龙江（62））山西（59）福建（53）广西（51）吉林（44）云南（44）天津（42）重庆（36）贵州（34）内蒙古（33）甘肃（33）新疆（30）海南（15）宁夏（13）青海（11）西藏（4）全国普通高校名单(截至2005年5月24日)（共1794所）计算机科学与技术学科分布重点一级学科（

8、7）国家重点学科（27）一级学科博士点授予权（25）计算机系统结构博士点授予权（29）计算机软件与理论博士点授予权博士点授予权（37）计算机应用技术博士点授予权博士点授予权（63）计算机专业（771）一级学科硕士点授予权（116）计算机系统结构硕士点授予权（119）计算机软件与理论硕士点授予权硕士点授予权（184）计算机应用技术硕士点授予权硕士点授予权（314）北京（6）上海（3）江苏（2）湖北（2