身心素质论文：浅谈如何让学生爱上数学

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1、身心素质论文：浅谈如何让学生爱上数学摘要数学在现代文化中扮演着中心的角色，对数学性质的基本了解成为科学素养的需要。对于这样一门充满乐趣和挑战的重要学科，很多同学的内心却对数学充满恐惧甚至讨厌的情绪，如何让学生爱上数学，这是值得研究的。关键词身心素质专业知识教学技巧一、教师身心素质的提高目前，我国的基础教育正面临着一个重要转变，这就是由“应试教育”走向“素质教育”。如何在教学中更好更快地实施素质教育，我认为，提高教师身心素质是实施素质教育的关键和保证。学校是培育人的地方。在学校对学生产生教育影响的各种原素当中

2、，最关键的因素是教师。学生的思想品德、科学文化、身体、心理等素质的提高，必须建立在教师素质提高的基础之上。教师会教，学生才能会学；教师乐教，学生才能乐学；教师善教，学生才能学的好，很难想象一个自身思想道德水平不高、科学文化知识贫乏、心胸狭窄的教师，能够培养出思想品德高尚、科学文化知识丰富、心理健全的学生来。教师的身心素质以及跟学生的关系是做好教学工作的前提。作为一名数学教师，不单单要自身数学知识结构构建牢固，更要综合提高自己的人文素养、科学素养等。要学会一视同仁地对待每一位学生，不因成绩有差异、家庭条件有好

3、坏、性格有差别而区别看待。要学着创设良好的、轻松的课堂气氛，尝试着让每一位学生都参与到教学环境中，教师要尽量让同学在课堂上自由发言，对于学生可能提出的错误解题和错误概念不能挖苦或者批评，应该寻找学生出错的原因，耐心讲解分析正确解题思路。作为教师尽可能地去主动关心学生的生活和心理，建立好师生的关系，一方面学生乐意接受教师的教学，另一方面有利于整个班级的学习气氛。我上学的时候，数学成绩很一般，但是我们数学老师关心学生，处处为学生着想，于是心中就有一个信念，我要把数学学好，这样就对得起老师了。我想成为一名数学老师

4、的志向也在那时变得坚定。渐渐地发现自己就彻底地爱上了数学，继而自己就会主动去学习数学，解决难题。有一种潜在的动力和强烈的兴趣在这一学习过程中，任何的困难就不再是难题了。二、教师专业知识的更新人常说“要给学生一碗水，教师自己就得有一桶水”，实际上，一桶水根本不够，应当是一眼泉水，教师只有站得高才能看得远，才能高屋建瓴地灵活选用恰当的教法，用最短的时间取得最好的效果。随着社会的发展，自然科学、社会科学不断融汇，这种趋势也必然会在教学中体现出来。这就要求教师每时每刻都要有新鲜的知识去充实，不仅要在专业知识方面勤于

5、钻研，不断拓宽、加深和更新，还要涉猎相关学科和知识，如：数学、物理、生物、地理等理科知识；马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，中国文化等人文知识；教育学、心理学等教育理论知识；还有工具性的技能知识，如外语和电脑，多媒体手段的应用等。只有具有广博的知识，才能适应教学知识的急剧增长，只有具备广博的知识，讲台上的教师才能机智灵活，谈笑风生，才能吸引学生的注意力，让有效的四十五分钟发挥出其最大的功能。有些教师常抱怨学生上课注意力不集中，思想爱开小差，其实责任并不全在学生，如果课堂妙趣横生，学生喜闻乐见，他们的注意力还

6、会轻易转移吗？另外，教师只有具备了渊博的知识，才会获得学生的爱戴和尊重，学生才会对其心悦诚服，从而使知识的传授变得更加得心应手。三、教学技巧的研究数字作为孩子早期教育的一个重要内容，应该尽量早地通过一些游戏、形象化思维的方式介入到孩子的日常活动中去，而不要刻意地作为一项学习内容去教孩子。此行为的出发点是让孩子慢慢地对数字产生一种感性认识，不自觉地培养对数学的兴趣，形成对数字的一种敏感性。我想，这一步的成功与否，将直接决定以后孩子对数学学习的兴趣和潜能，不可小觑。一种好的数学教育方法很重要。作为教师，一定要设

7、法找到一种好的能让学生乐意接受的教学方法，它可能将决定你的学生以怎样的姿态和兴趣来倾听你对数学的诠释以及他对数学的接受和理解。切忌生搬硬套，枯燥呆板，应寓教于乐，谆谆诱导，趣味结合，不宜操之过急。采用经过考证的数学学习技巧将会提升孩子的学习兴趣，加快数学学习速度，培养孩子的数学思维，锻炼孩子的学习记忆。一般情况下，我们会采用课本中教学的那样，教孩子学习数字，然后教加、减、乘、除以及分数、小数等各种数的表示法、各类运算的换算等。但是，这是否是一种最好的教学方法？有没有更好的学习技巧呢？我们要研究的是为什么少年

8、宫的四、五岁的幼儿能依靠珠心算快速解决复杂数字的运算呢？其实，这些神机妙算完全可以放进我们的数学教材中，让我们的小学生掌握它，用活它，用熟它。每一位教师都希望自己的学生能聪明伶俐，能胜过神童，但是往往一种美好的愿望并不一定能得到好的结果。掌握了好的教育方法和灵活的教学技巧，才能做到事半功倍。参考文献[1]叶立军.学科教育研究数学教育[m].杭州：杭州出版社，2002.