古诗词鉴赏——古代哲理诗的赏析_ppt

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1、哲理诗遵化一中赵晓琴王昭君清刘献廷汉主曾闻杀画师,画师何足定妍媸。     宫中多少如花女,不嫁单于君不知。哲理解读:甚至可以引申为,社会上不是没有人才,而是人才被埋没的悲剧实在太多太多了!阅读此诗,回答问题:这首诗蕴含着怎样的理趣?字面解读:后宫里的美女,像王昭君这等姿色的,还多的是,只因为昭君要嫁到外国,临行前向皇帝辞别时,才被元帝发现了她的美。至于那些始终没被皇帝发现,白头宫中的美女,还不知道有多少呢。阅读此诗,回答问题:水口行舟宋·朱熹昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。这首诗运用了什么手法?表现了怎样的人生哲理?点拨:(1)借景抒情(寓理于景),描

2、写风雨之夜,江上风大浪险,而大雨过后,依旧是满山绿树之景。(2)对比,将雨夜的风浪与雨后的青山绿树相对比。(3)比喻,将江上的风浪比作人世间的种种不平与困境,将青山绿树比作一切美好的事物。(4)借以上三种手法来说明不管人生的困境有多少,一切美好事物的生命力是永远长存的,这就需要以平常心面对逆境,以乐观的精神去搏击风雨的人生哲理。小结:哲理诗常见艺术方法:1、寓理于景(借景抒情)——情中有理,理中含情2、比喻,常为借喻3、对比议论哲理“哲”者,智也。(《尔雅》)“哲理”就是指充满智慧能给人教益的道理或事理。哲理诗哲理诗是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的直接

3、点明主题,有的含而不露,引人思考。知识梳理:2、赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,。春风吹又生白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,。1、登鹳雀楼更上一层楼哲理诗句展示古代哲理诗的赏析例诗范解教学目标高考链接强化训练1、重点:通过鉴赏哲理诗的艺术形象来体会蕴涵在诗中的丰富哲理。2、难点:在熟悉哲理诗特点的基础上赏析哲理诗的理趣。教学目标观书有感(一)[宋]朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。[注释]渠:代词,指方塘。许:这样。字面解读哲理解读例诗范解(一)*借景说理字面解读半亩大的水塘像明镜一样,倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘

4、为什么这样清澈,是因为有活水从源头不断流来。观书有感(一)[宋]朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。哲理解读(一)解读艺术形象:*本诗乍看似乎“文不对题”,其实是运用了()的修辞手法把抽象的事理形象化。清澈的方塘——丰富的学识源头活水——读书学习比喻*借景说理*半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。《观书有感》本体喻体(二)解读隐含理趣:比喻只有不断地读书学习,从生活中吸取养料才能拥有丰富的学识。原意新意比喻人的思想只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力,才能与时俱进。问渠那得清如许,为有源头活水来。联想例诗范解(二)诫子弟[清]何

5、绍基千里传书只为墙,让人三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。字面解读哲理解读*即事说理背景解读一诗平风波清朝诗人何绍基在京当官,一天收到来自家乡湖南的书信,说他家人为三尺屋地跟邻居争吵起来,要求他出面帮助打官司,诗人看信后只写了一首诗寄回,家人看了此诗后,就平息了一场风波。字面解读全诗用类比手法说理警世:在短暂的人生中,要目光长远,不因小利而损害人间情义。《诫子弟》[清]何绍基千里传书只为墙,让人三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。哲理解读例诗范解(三)*托物说理画眉鸟[宋]欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。——此诗是他受排挤从朝中被

6、贬到安徽滁州时所写。才知道把它锁在金笼里,实在比不上让它在山林里自由啼鸣的悦耳动听。哲理解读万物贵在自由,宇宙万物之美在能够自由自在。笼中鸟——林中鸟朝中排挤——放情山水“始知锁向金笼听,不及林间自在啼。”对比【理趣赏析】哲理诗特点归纳*以理趣见长,耐人寻味,给人以教益。*内容上通俗易懂,但寓意较深刻。方法点拨借景说理表达哲理的形式即事说理托物说理《观书有感》《诫子弟》《画眉鸟》哲理诗常见修辞对比比喻类比欣赏哲理古诗的步骤字面解读哲理解读艺术形象隐含理趣原意新意由表及里由浅及深由此及彼观书有感(二)[宋]朱熹昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。【注释】艨艟:

7、(也作:蒙冲)古代大的战舰。推移:舟大水浅,必用多人推动才能移行。讨论探究强化训练一:诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自然现象,春水未至舟难行,春水泛涨则大船也如羽毛般轻,顺水自在而行。1、要想在学习中融会贯通必须要有足够的知识积累。2、指只要借助外力,创造好条件,做起看似困难的事来也轻而易举。【理趣赏析】昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。观书有感(二)[宋]朱熹泾溪唐•杜荀鹤泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。却

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