中国的疆域和行政区划授课教案

中国的疆域和行政区划授课教案

ID:12961684

大小:1.29 MB

页数:4页

时间:2018-07-19

中国的疆域和行政区划授课教案_第1页
中国的疆域和行政区划授课教案_第2页
中国的疆域和行政区划授课教案_第3页
中国的疆域和行政区划授课教案_第4页
资源描述:

《中国的疆域和行政区划授课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、天津市第八十中学教师授课教案2013-2014学年第二学期高二年级地理学科教师苏玲.教学题目第一讲中国的疆域和行政区划授课时间一课时(第1周第2节)_____年______月______日教材分析教学目标知识与技能: 知道我国的面积及其在世界上的地位,学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国;学会在中国地图上查阅中国的四至。过程与方法: 知道我国现行三级行政区划,学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心,并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。情感态度与价值观: 掌握我国的纬度位置和

2、海陆位置的特点,学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置,分析我国的地理位置及其优越性。知识点解析教学重点:我国地理位置的优越性教学难点:我国地理位置的优越性、中国政区图识记教法设计 学案导学、小组讨论学法指导 通过分析地图掌握中国的位置和领土范围,在做题的过程中逐步熟记中的行政区教具使用 多媒体课件天津市第八十中学教师授课教案教学过程师生活动引入 前面我们已经复习了世界地理的几个主要区域,以及地球和地图的相关知识,今天我们开始复习中国地理,主体包括三部分,概况、自然地理和人文地理。这一部分的知识来自八年级上下册。回忆一下,我们在讲世界区域地理是是以什么格

3、式进行讲解的?讲授导入:分析两幅地图的区别,引出国家对海洋国土的重视。学生说出我国的领土面积,教师补充领海面积。多媒体投影:一、中国的疆域1.提问:能否据图分析说出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置?学生读图进行简单回答,教师投影答案并再次进行更正和讲解。2.学生在图上找到并标出中国的四至点并说出准确地理位置提问:我国在经纬度上如此大的跨度会产生哪些地理现象?如果过年期间想要出去旅游,选择黑龙江和海南在行李准备上会有什么差异?当夏季北京时间6点时,东部乌苏里江上和西部帕米尔高原上各是什么景象,为什么?天津市第八十中学教师授课教案教学过程师生活动讲授3.邻海和邻国

4、投影图片,说出我国自北向南的邻海,对照地图册按逆时针方向说出我国的14个邻国和6个隔海相望的国家。强调海岸线长度、岛屿数量、三大岛名称、领海和内海的含义。学生活动,完成P201页读图训练1探究:小组讨论,根据以上学习内容分析中国地理位置的特点?完成随堂练习,由第四题引出各省简称二、中国的行政区划省、县、乡三级提问:根据中国政区图回答问题,我国共有多少个省级行政单位?分成几个类别?多少省沿海?多少省邻国?最南最北各是哪个省?能否说出各省简称?课堂活动:舌尖上的中国投影给出5个省的轮廓、简称、省会、美食,学生上台进行连线(生活中的地理)随堂练习:百度热门贴吧中,曾有

5、一篇点击率和跟贴数量很高的一个贴子是这样说的“湖南人说他名胜古迹多,北京人就笑了;北京人说他风沙多,内蒙古人就笑了;内蒙古人说他面积大,‘甲人’就笑了;‘甲人’说他民族多,‘乙人’就笑了;‘乙人’说他地势高,西藏人就笑了,西藏人说他文物多,陕西人就笑了;陕西人说他革命早,江西人就笑了……台湾人说陈水扁想独立,全国人民都笑了。”通过材料了解个省的主要特点。课堂反馈:P20112读图填空,一个学生上台写在白板上,完成后两两交换互判,落实课堂学习知识。天津市第八十中学教师授课教案教学过程师生活动小结今天,我们复习了关于中国的地理位置、疆域范围,下课后完成作业并熟记中国

6、各省的轮廓、名称、简称和省会,依据考试大纲的标准进行落实。板书设计一、中国的疆域1、位置2、疆域中国地理位置的特点3、邻国二、行政区划22345当堂反馈 读我国部分政区及邻国示意图,回答下列问题(1)图中我国东部邻国①是_______,与之相邻但不临海的省区是________,其省会是________。(2)与我国隔海相望的国家②是________,③是________,其中属于发达国家的是________。(3)图中我国濒临的海洋D是________,E是________。(4)环抱京津二市的是________省,其简称是________。(5)我国领土的最北

7、端A____________,最东端B________________。陆上邻国④________是世界上唯一地跨东西半球和两个大洲的国家。课后作业1、各省与主要经纬线的空间定位2、在中国政区图上能正确填注、识读各个省级行政区的全称、简称行政中心,并熟悉各个省级行政区的轮廓特征和相对位置。3、完成P201-202各题反思 这堂课充分利用学生熟悉的生活知识,体现了课标中“学习生活中有用的地理”,强调了南海权益,落实了社会主义核心价值观教育,课堂活动运用《舌尖上的中国》为情景提高了学生的学习兴趣。但课容量稍大时间控制待改进,在教学过程中过于注重白板多媒体的使用和知识

8、记忆,课堂反馈所选题目没

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。