第12课香港和澳门的回归

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1、第12课香港和澳门的回归一、【内容标准】　简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。二、【教学目标】1、知识与能力：知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。2、过程与方法：阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。3、情感态度与价值观：邓小平创造性地提出“一国两制

2、“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。三、【教学重点】香港、澳门回归及其历史意义四、【教学难点】“一国两制”构想的含义五、【教学方法】多媒体辅助教学法启发性问题探究式法六、【课时】1课时七、【教学过程】教学内容教师活动学生活动一、新课导入播放建国60年回归篇的视频，直接导入新课：欣赏视频，培养爱国情感二、探讨新课（一）历史卷：香港、澳门问题的由来1、通过展示（香港和澳门被侵占示意图），简单说明过程2、简要说明回归前的现状3、列举问题，

3、探讨解决方式回答相关史实，简要了解香港和澳门被侵占的过程在教师引导下，思考解决方式（二）构想卷：“一国两制”1、“一国两制”伟大构想的提出者，是----？2、“一国两制”，它的含义是什么？（讲述与展示结合，引导学生讨论意义）（邓小平）顾名思义，在脑中先有个大致了解，在老师的讲解下，掌握含义和意义。（三）回归卷：香港和澳门回归祖国1、“解决香港和澳门的问题的办法有了，但是从“构想”到“执行”又是很艰难的。”展示一组谈判图片，播放谈判视频。2、、展示港澳回归的图片。3、课件展示香港和澳门的区旗和曲徽，了解其中的含义加深对“一国两制

4、”的理解4、展示课文中的思考题组织学生讨论5、香港和澳门回归的历史意义(可适当补充：对港澳、对台湾等方面）阅读课文67页大字部分了解港澳回归时间巩固回归时间阅读“自由阅读卡”，了解香港和澳门区旗和区徽的含义四人一组合作探究：（分队自由回答)当堂巩固，记忆比赛1、展示回归后的香港图片和澳门回归十年的经济数据。（四）展望卷2、组织学生用一词语来形容观赏图片，分析数据，用词来形容，加深港澳回归意义的理解三、小结“落实就是成绩”展示本课知识结构图，检查提问，指导落实到笔头上复习回答问题书写到课本上四、课堂检测“巩固就是提高”幻灯片展示

5、问题，指导方法，当堂巩固，让学生准确掌握在老师方法指导下，规范答题五、结语布置作业总结本课完成练习册的有关内容预习下一课《海峡两岸的交往》八、【板书设计】：香港和澳门的回归“一国两制”的构想港澳的回归提出者：邓小平含义香港：199.7.1（英国）澳门：1999.12.20（葡萄牙）九、【教后反思】12课香港和澳门的回归（教学过程）李晓辉新课导入：播放建国60年回归沙画视频——①上课！今天很高兴和大家一起来学习，让我们先看一段视频。“这段视频再现的是哪一件激动人心的大事？”——②“对！展现的是香港和澳门回到祖国怀抱的大事！”“今

6、天这一节课，就让我们，踏着历史的足迹，分四个篇章，一起来探寻香港和澳门的回归历程！”展示课题“说到回归，说明香港和澳门曾经离开过祖国母亲的怀抱，那么香港澳门是如何离开祖国母亲的呢？下面，就让我们进入港澳回归的第一篇！”一、历史篇：香港、澳门问题的由来1、展示“香港问题的由来”——①“香港由三部分组成，哪三部分？”（展示强化）——②“香港岛”？我们中国近代史上提到过？（展示过程）——③“到1898年，整个香港彻底离开了祖国，沦为了英国的殖民地？”2、展示“澳门问题的由来”——①“澳门也有几部分组成的？分别是------？”（生：

7、三部分-----）——②“澳门”，咱们中国古代史上也提到过，1553年，有一个国家的殖民者强行进入了澳门，攫取了广东澳门的居住权？”这个殖民者是--？（生：葡萄牙）——“同学们的记性真不错！”（展示过程）——③“就这样，整个澳门也离开了祖国，沦为了（葡萄牙）的殖民地。”——展示“港澳回归前的状态”——补充“在殖民统治下遭受压迫的港澳同胞渴望回归祖国，但是长期生活在资本主义制度下的他们，在经济、文化和生活习俗等方面，会和我们大陆人民相同吗？”①“那么，结合港澳的历史，面对这样的现状，我们又该如何收回这些本就属于我们的领土呢？”②

8、“武力解决？”“那后果？好像又不堪设想！”③“收回后，如果在港澳强行推行社会主义制度？那又会不会引起港澳人民的反感，影响港澳的经济发展呢？”④“到底该如何是好呢？”——⑤“进入改革开放的新时期以后，我们伟大的领导人邓小平提出了一个天才的设想，那就是--------？”（生：一