第12课香港和澳门的回归

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1、第12课香港和澳门的回归第12课香港和澳门的回归　　【教材分析】　　本课主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1.通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。　　2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史

2、意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。　　二、过程与方法　　1.利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。　　2.组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。　　三、情感态度和价值观　　通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌

3、的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。　　【教学重点与难点】　　一、重点：香港和澳门回归的历史意义　　二、难点：“一国两制”构想的基本含义　　【教学方法】　　多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。　　【教学用具】　　多媒体课件，相关音像资料、图片。　　【课时安排】一课时　　【教学过程】　　导入新课：（设置情境，多媒体播放图片）　　同学们，1997年7月1日，是一个令亿万中国人永远难以忘怀的日子，这一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，1997年6月30日晚，十万群众聚集在天安门广场，隆重庆祝香

4、港回归这令中华儿女欢欣鼓舞的历史时刻。那时的天安门广场，华灯流光溢彩，人如海，歌如潮。香港问题的由来是怎样的呢？香港又是怎样回归祖国的呢？今天我们就来学习这一方面的内容。〔板书〕第12课香港和澳门的回归　　教授新课：　　首先我们来看第一个方面的内容　　一、“一国两制”的构想（板书）　　1.香港和澳门问题的由来（板书）　　合作探究一：要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的？两地的沦丧，说又说明了什么问题？假如你是当地居民，你有什么感想和希望？　　（1）香港自古以来就是中国的领土，它由香港岛、九龙半岛和新界三部分组成，它是英国殖

5、民者使用战争手段，通过强迫清政府先后签订三个不平等条约，强行割让和租借去的。先是1840年6月，英国发动了第一次鸦片战争，清政府被迫于1842年8月同英国签订了《南京条约》，割让香港岛；然后是1856年10月，英国又联合法国对中国发动了第二次鸦片战争，1860年10月，英国迫使清政府签订了《北京条约》，割占割让九龙司地方一区即界限街以南地区；1894年中日甲午战争之后，西方列强竞相在华划分“势力范围”，英国又于1898年6月强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行租借界限街以北、深圳河以南的九龙半岛北部大片土地及附近200多个岛屿（后统称“新

6、界”），租期99年，到1997年6月30日期满。十分明显，上述三个条约都是英国武装侵略的产物，都是不平等条约。辛亥革命之后的历届政府也都不承认这些不平等条约。　　（2）澳门自古以来就是中国的领土，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成，它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者强行占去。1553年，葡萄牙殖民者以晾晒被海水浸湿的货物为由，强行在澳门登陆。1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条

7、款。1928年，国民党政府与葡政府签订了《中葡友好通商条约》，该条约仅对关税税则、商业事务等事项重新做了规定，并未涉及澳门地位问题，葡占领并管理澳门的状况也未改变。　　（3）说明了明政府以及清政府的腐朽无能，香港的丧失更是进一步说明了落后就要挨打。　　（4）盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。（播放《七子之歌》渲染气氛，闻一多先生1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》和《旅顺，大连》。正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间。在美国已经生活了将近三年的他，多次亲身体会

8、到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统