菏泽资深校长深夜抵蓉，加盟奇速大家庭——奇速英语第家加盟校成立！

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1、菏泽资深校长千里赴蓉，加盟奇速大家庭——奇速英语第158所加盟分校成立！中国在线教育百强单位、中国培训机构十佳品牌、连续三年全国CCTV中小学生英语电视大赛四川省组委会——中国奇速英语，在全国影响力持续扩大，今日迎来第158所加盟培训学校！来自山东菏泽鄄城的李校长与其同事昨天深夜抵达成都，今日一早专程来到奇速英语总部进行交流考察，通过奇速英语创始人蔡章兵教授对奇速英语的发展历程、当前现状、研究成果、经典案例、战略目标的介绍，以及奇速英语思维导图故事7天速记三年单词的国家专利课程的现场试听，奇速英语利用单词提升阅读，阅读巩固单词，实现快速记忆，

2、快乐涨分的教学理念深深震撼了李校长，更加坚定了李校长加入奇速英语大家庭的决心。奇速英语云平台、奇速英语国际精英特训营、思维导图速记小学800词汇/初中1600词汇、24个故事串记高中3500词汇、奇速英语“每日一刻钟，涨分好轻松”奇速英语个性化阅读、奇速时文阅读、奇速英语麻将、奇速英语扑克等拳头产品、专利课程与游戏，能够帮助各学段学员通过奇速英语16次课程（32~48小时）学习，便能熟记小学800、初中1600、高中3500词汇，听说读写联动提升，夯实英文词汇基础；通过奇速英语每日一刻钟阅读工程、时文阅读的学习、练习，实现阅读又快又准，得阅读

3、得天下。同时学校、老师们可通过奇速英语大数据云平台，全面掌握学生学习情况、知识掌握情况。奇速英语云平台可通过科学、专业的大数据分析，对学生进行个性化时文、未掌握单词及新单词推送，保证因材施教，寓教于乐，让学生轻松、快速学好英语。发展教育是发展经济的根本，发展教育更是塑造人格的基石。奇速英语顺应互联网+时代潮流，紧追国家教育信息化政策导向，深挖整合优质资源，全面提升教育信息化水平，为早日实现中国教育“均衡化”、“公平化”、“信息化”及汉语全球化理想不遗余力。李校长高度认可奇速英语国际最前沿的“直播课（双师教学）+录播课（课堂重现）+线下面授（奇

4、速英语国际精英特训营、基地校/实验班面授）+自适应（游戏闯关、个性化阅读、时文阅读、美文阅读）+大数据分析”混合教学模式、完整的“教研学测评练”生态教育圈、先进的教育理念、独特的教育方法、高端的教育资源，火速签约加盟奇速英语，正式成为山东省菏泽市鄄城县独家代理！成为全国第158家奇速英语加盟分校！共建奇速英语山东菏泽鄄城分校，助力提升当地中小学英语教学水平及其学员英语应试成绩，同时也为自己的培训教育事业锦上添花！热烈祝贺奇速英语第158家加盟分校——山东菏泽鄄城加盟培训学校正式成立！让我们共同努力，共创明天！奇速英语集团总部从团队建设、销售能

5、力、管理能力、发展潜力等多维度对山东省菏泽市鄄城县加盟分校进行了严格的考核和综合评定，确认其符合奇速英语加盟校创建条件，予以特许授权。中国英语培训十佳品牌、中国在线教育百强品牌、CCTV全国中小学生英语电视大赛四川组委会单位、快乐涨分领先品牌——奇速英语即将登陆福建省福清市，造福当地的广大小初高学子，为他们带去“7天记忆3年单词，英语阅读又快有准”、“英语速成，快速涨分，还你丰富多彩的课余生活”、“每日一刻钟，涨分好轻松”的减负福音，送去奇乐极速攻克英语词汇的巅峰体验和立竿见影的应试涨分奇迹。奇速英语自2016年10月启动加盟校创建以来，以燎

6、原之势在全国进行战略布局，仅11月158所加盟校遍及全国24省级行政区的80多个城市：北京、四川、山东、广州、内蒙古、黑龙江、广西、云南、江苏、河北、河南、福建、陕西、新疆等，以全新的教育理念、完整的O2O英语教育模式及产业链、全国独家专利词汇课程、良好的服务、广阔的前景吸引了大批培训机构竞相加盟，其中不乏剑桥英语、优胜教育、红杉树智能英语、博赞记忆、冠培树仁教育、名师点拨等全国知名连锁培训机构慕名而来，抢占先机，强强联合。奇速英语创始人蔡章兵教授是著名英语教育专家，CCTV全国中小学生英语电视大赛总决赛评审团副主席，国家级、省级骨干教师培训

7、专家，四川师范大学硕士生导师。蔡章兵教授专注中学英语教学二十余年，对快速突破英语词汇，快速提高英语阅读研究颇深，著作颇丰，实战经验丰富，战果卓著，采用最前沿的奇速英语混合教学模式（大数据+自适应+直播课+录播课+线下面授），构建英语“教研学测评练”完整生态教育圈，首创奇速英语词汇7步教学法，以奇速英语单词速记法（思维导图/故事速记单词）、快速阅读法、黄金语法口诀法、话题满分作文法、高效满分解题法等独特方法培养出了60多位北大清华才子和8位CCTV英语电视大赛全国总冠军。(奇速英语创始人蔡章兵教授接受CCTV采访)奇速英语究竟好在哪里？为什么这

8、么多人追捧？一、专业职能测评系统： 通过奇速英语官网上的专业英语能力评测系统，可系统、科学的检测出学生的词汇、语法、阅读等各方面能力与水平，再根据学生的具体情况，再