xx高中历史教师年度工作总结.doc

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1、XX高中历史教师年度工作总结　　高中历史教师年度工作总结1在20xx—20xx学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史晾科整体基础都不是很好，蔗良莠参差。教学中，既要穴让普通班的学生能听明白需，又要让重点班的学生能拥吃的饱，这给备课增添了算一定的难度!现对整个学战年度的教学工作做个总结

2、谈! 　　俗话说的好：欲给燕学生一滴水，老师须有一戒桶水。在当代社会，知识瓢不断更新，教学理论理念右也要不断的跟进，才能适促应时代教学发展的需求。幼本人深知这个道理，在教盅育教学过程中注意不断的涨学习新的知识新的理论新畏观念以及史学研究的发展朴动态，提高自己的教育教极学水平!主动积极的订购嫁相关科目的书刊，并充分傀利用，借鉴、吸取名师大纷家的清华，提升自己，发扩展自己。学习的同时，也尔增长了自己的见识，提高吨自己的教学理论。 　　积泪极参加教研活动和备课组掌活动，上好公开课和研讨酿课，并能经常听各老师的哇课，从中吸取教学经验，淡取长补短，提高自己的教贝学的业务水平。争取每一

3、亨节课都是自己上的最好的侣一节课。 　　教师须有一炬桶水，这桶水应该是取之斤不完的一桶水，是源泉!妖教师要成为学生获取知识筋的源泉，就必须要不断的刃学习，虚心请教，多听其歌他老师的课，互相交流上云课的思路，互换教案，学昭习别人的优点，克服自己迟的不足，改进自己。 　　腋因为教的班既有重点班又皑有普通班，而且普通班的邓层次又不一样，备课时，无就必须得照顾到全体，备闹教案备教法更得备学生!勤认真的写好教案，并主动烛与同行切磋，交流教案!危课前先对该课的思路作出册总结分析，明确重难点，旨课后及时写好后记，总结脂优点及不足，争取下一节哲有所改进! 　　死教书、宜教死书不能适应社会对

4、教谊育的需要，新课程改革正圆是对今天教师教学观念的愤挑战。教师应由知识的占惭有者转化为知识的组织者容，由知识的传递者转化为硫学习的促进者，超越课堂嗡的藩篱，将现代教学过程杨演化为“培养学习者”的淖过程，实现由“授之以鱼各”到“授之以渔”的根本蓬转变。 　　这就要求我们犁教师必须不断的改进自己宙的教育教学方式方法，多伪方面提高学生的历史素养犹，努力培养学生的历史实蒙践能力，使学生获得一定捷的终身学习的本领。 　　包“授之以鱼,仅供一饭之邯需;授之以渔,则终身受颧用无穷”。教育的意旨并劫非知识的累积，而是心智皂上的能力的发育。学生在羚学校的时间是有限的，所刹学的知识也受时代的局

5、限忌，他们要在未来有所作为寒，要在未来跟上时代，就咙一定要不断地学习，终身默学习，去吸收新东西，更浦新知识结构。正确的学习揭方法也就显得尤为重要。柯教学，教授方法才是教学镊的根本。为此，我针对不楔同的知识版块，采取不同得的训练方法：如作图、采凋用讨论作出答案等。授之父以渔的同时，也有意识的敢慢慢地培养学生对历史的舵兴趣。 　　教学有法，教涪无定法，从基础入手到提粘高能力直至学以致用，生港动、活泼，扎实、系统，柜有序、有恒的训练，使学侍生在不同内容和方法的相汾互交叉、渗透和整合中开职阔了视野，提高了学习效郭率，初步获得了一些现代益社会所需要的历史实践能赢力。 　　以学生为主体

6、的征教学模式还是没有体现出躬来，基本上还是教师的一越言堂，满堂灌! 　　不能治做到因材施教，也不能真点正的调合好普通班与重点召班教学的差异，基本还是朽使用同一个教案。 　　思峙想工作缺乏耐性，尤其对搔睡觉、不听课的学生，态伐度还是比较粗暴，要求太肆高，缺乏对学生的宽容!鳖 　　也不够虚心向同行学朽习，交流的少!听课的少私! 　　这些不足都是往后酱得细细的纠正的!也是往膀后努力方向之一! 　　高维中历史教师年度工作总结扰2我担任了高三两个文科毅班的历史教学，并任高三首历史备课组组长，圆满的鹰完成了教学任务即学校制矾定的功勋目标。对本学年销的教学做一下总结： 　　顾学生学习的主

7、渠道是在课烯堂上，在课堂上，学生是叭学习的主人。因此，课堂尚教学效率的高低直接影响挝着学生学习的效率。这学饮期我在努力提高课堂教学豫效率方面着重抓了以下几禹个点： 1、努力钻研教材疽,认真备好每一节课。 　盾　本学期上课时间短，而卧教学任务重也不算太多。什因此，基于这种情况，每入次上课前，我都要认真钻憨研教材，弄清教材的知识膏重难点，写出较为完整的娥教学设计，从不上没有教崩案的课。努力把重点难点收讲清楚，让同学们能够自脚己知道重难点在哪里，再买利用中午或晚自习时间完弱成作业，巩固所学的知识诗从教学内容的选择到教学植