浅析当代大学生对社会主义核心价值体系认同度

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1、浅析当代大学生对社会主义核心价值体系认同度重庆师范大学涉外商贸学院汉语言文学2011级曹丹中文摘要：要坚持社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，贯穿现代化建设各方面。同时，社会主义核心价值体系也是建设和谐文化的根本。大力推进理论创新，推动当代中国马克思主义大众化，以核心价值体系的重构支撑起发展兴盛的民族大厦。强调建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，充分凸显了社会主义核心价值体系的重大意义和重要地位。关键词：社会主义核心价值理论内涵精神文明中华人民共和国从建国之初，就一直坚持着走社会主义道路。19

2、49年，新民主主义革命的胜利再次让中国人民站在了历史的岔路口：一条是资本主义工业化道路、一条是社会主义工业道路。从历史角度来说，在帝国主义时期，中国通过走资本主义道路实现现代化的可能性已经失去，为了实现国家工业化，中国必须走社会主义道路坚持社会主义道路。走社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义买泽东思想这四个基本原则，是我们的立国之本。新中国经历60余载岁月，经济飞速发展。进入世贸组织以来，中国市场经济更取得了极大进步，人民生活水平也不断提高，外资使用率逐年增加。外国经济集团开始大面积进入中国，各种文化形态

3、和西方资本主义发展的各种意识形态理论也涌入中国，一段时间国内又泛起了追求西方虚假民主的思潮，误导了人民大众，这是对我国的挑战。正是在这样的时代背景下，我当提出了建设社会主义核心价值体系。党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”而在党的十七大报告中，胡锦涛总书记又进一步指出，大力推进理论创新，推动当代中国马克思主义大众化，以核心价值体系的重构支撑起发展心衰的民族

4、大厦。强调建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态和凝聚力，充分凸显了社会主义核心价值体系的重大意义和重要地位。作为当代大学生的我们，应该具备很高的素质，对社会主义也应该有自己的见解。一、大学生对社会主义核心价值体系认同度认同度背景概况青年大学生正处于人生价值观的关键时期。以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造，具有鲜明的时代特征和现实意义。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系来引领其价值观的塑造，从宏观的社会大环境来看，计划经济向市场经济的根本转变，改变了经济模式，同时，也深刻地改变着人们的思想观念、行为模

5、式和思维方式。正是由于这一重大转变，使得我们当代大学生对社会主义核心价值体系的认同程度参差不齐。至此，针对当代大学生对核心价值体系认同度的问题，我们进行了一次富有意义的调研。二、关于当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调研的要点概括“日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。”在这个晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息的日子里，我们对重庆主城区的理工、交通、工商以及大学城的重大、城市管理学院等多所高校的在校大学生进行了问卷调查。此次调研是通过采取对“当代大学生对核心价值体系认同

6、度”这一问题进行一般性描述以及与之相关的特殊型问题的讨论等诸多方式的调查问卷。整个调研的过程开展得较为顺利，其调研的成果也颇为显著。三、关于当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调研的结果与分析根据此次调研所得到的相关数据结果显示，当代大学生价值观总体上呈现出活泼、积极向上的主流趋势，主要表现在：90%的当代大学生赞成或接受马克思主义共产主义理想，赞成“人生的价值在于奉献”，赞成正确的价值观和道德观的一个重要方面是为国家、为集体做出贡献。但我们同时也看到，部分大学生的价值观存在不少问题，具体体现在：思想多元化促使约7%的大学生对马克思主义产

7、生怀疑，价值观也产生混乱，认为要实现共产主义的理想是渺茫的，淡化理想追求，忽视共同理想，关注个人利益，集体观念较差；功利主义、实用主义强，注重金钱实惠，追求奢侈享受，轻视道德品质，忘却艰苦奋斗，团结意识较弱，心理素质较差等等。更确切地说，当代大学生对于百年来人类所确立的一些基本的道德信念发生了动摇，对人生价值、人生目的、人生道路产生疑惑，这些价值观方面所出现的问题与我们党倡导的主流价值形态产生了背离，需要引起社会的高度重视。四、关于当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调研的结论与建议通过分析比较当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调研的

8、结果，可以得出的初步结论是，当代大学生的价值观之所以会产生与核心价值体系内容相违悖的现象，其主要原因可能在于大学生对核心价值体系的认识还不够。此外，落实社会主义核心价值体系与促进