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1、用真爱来点亮孩子的心 摘要:爱是儿童智力、道德、个性发展的风帆,是通往教育成功的桥梁。用爱护航,用真爱来点亮孩子的心,用爱去滋润每个孩子的心田,用爱指引孩子生命的航程,让孩子在人生的道路上乘风破浪,健康成长。 关键词:真爱;点亮;浇灌 Abstract:Theloveisthechildintelligence,moral,theindividualitydevelopmentsail,isthepatheducatesthesuccessfulbridge.Withlikesescorting,withlikeslighteningchild’sheartreally,with
2、likesmoisteningeachchild'sheart,withlikesdirectingthechildthelifetherange,letsthechildbraveallhardshipsonthelifepath,healthydevelopment. Keywords:lovesreally;lightening;irrigation 有一种爱叫做等待,有一种生活叫做留守。留守的生活最寂寞,留守的孩子最孤单。在笔者的班级里,就有不少这样的留守儿童。这些留守在家的孩子,有的是爷爷奶奶看管,有的是由亲戚照顾,由于缺少关爱或教育方式的不得当,他们任性、冷漠、孤独、
3、自卑、消沉、不爱学习。父母的亲情缺位了,关爱不能缺失啊!作为老师,他们对学生的爱更是一种伟大而神奇的力量,它是儿童智力、道德、个性发展的风帆,是通往教育成功的桥梁。笔者就是用真爱来点亮孩子的心灯,指引孩子生命的航程,使他们也能在蓝天下快乐地生活,健康地成长。 1拨动心弦,唤醒真情 我班有一名叫刘剑锋的男生,今年10岁,原本学习成绩较好,后因父母外出打工,在家无人照料,经常逃学,并沉溺于游戏机房、网吧等不良场所,学习成绩一路下滑。我看在眼里,急在心头。如何挽救这孩子呢?经过一番思考,我认为他本质并不坏,如果能打动他的心,唤醒他的真情,相信就能促使他走上正轨。 春节期间,我探
4、听到剑锋的父母都回来了,我立刻走访了剑锋的父母,并用“在外想孩子吗”、“你们长年在外奔波是为了什么”、“你们对剑锋有什么期望”等问题与之父母交谈,使他们认识到培养孩子的重要性。自然而然地,我也得到了他们愿意配合教育孩子的承诺。于是,我和剑锋的父母约定,每周的星期四为热线电话日,无论他们在外多忙,也要让孩子听一听他们的声音,给孩子关怀和鼓励。此后的每个周四成了剑锋最快乐的日子。是啊,电话不仅沟通了感情,唤醒了孩子的真情,还提高了孩子生活、学习的信心。父母的关爱有了,老师的关爱更少不了了。两个月过去了,喜欢逃学、上网玩游戏的剑锋又回到了课堂,学习成绩也渐渐赶上了,看到他的成长,我的内心也感
5、到了无比的欣慰。 2倾注爱心,浇灌心田 我班还有个新转来的学生叫刘全林,他的父母已离异。当他第一次出现在教室门口时,他那胆怯的样子和迷茫的目光让我心头猛地一颤:这孩子,真是个不幸家庭的牺牲品。 “来,给大家介绍下,你叫什么名字?”我亲切地搂着他的肩膀将他领进教室。 “刘全林”,他的声音很小,头低得不能再低。2 有几个女同学捂着嘴巴偷偷地笑,他瞥了她们一眼,头埋得更低了。 也许就在那一刻,他原本沉重的心更蒙上了自卑的阴影。 果然,来到新环境的他,每天都郁郁寡欢、独来独往。 我决定去家访,了解他的情况。他将我带到了他的姑姑家。通过详谈,我了解到他父母离异后,父亲就把他寄
6、居在姑姑家,然后外出打工去了。至此,我读懂了孩子的内心世界。破碎的家,给了孩子一颗脆弱的心!寄人篱下的生活,使他背上了沉重的包袱!该怎么办呢?我苦苦思索着…… “爱是一切力量的源泉”,“没有爱就没有教育”。教师对学生的爱,是一把打开学生心灵的钥匙,是促使他们健康成长的催化剂。于是,他成了我的“重点保护对象”:上课时,我特意让他回答一些比较简单的问题,并热情地对其给予表扬,作业坚持面批;课后经常与他谈心,鼓励他参加班级活动,使他感受到集体的温暖;让同学多关心他、帮助他。渐渐地,我发现他变了,开始主动与同学交谈,课余时间,还能看到他开心游戏,并与同学融洽相处的身影了。 记得那是一个星期
7、一的早上,已经快要上课了,我发现他还没来上学,打电话又没人接听。我便立即赶到他姑姑家,进屋一看,原来他躺在床上,额头滚烫滚烫的,我立刻再次联系他姑姑,并把他载到医院打点滴、吃药。第二天,烧退了,他来到学校对我说:“老师,那些药钱等爸爸回来再还你”。我笑着说:“傻孩子,老师不要你的钱,你病好了就好,老师希望你天天快乐地来上学。”他激动地站在那里,不知说什么好。 一个学期后,他成了我的一名小助手,也成了班上一名品学兼优的好学生,期末还被评上了“三
