小学生如何写作文.doc

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1、小学生如何写作文小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾。第一步：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。第二步：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作踏文功到自然成！第三氏步：不断酝酿——构思，爽寻找突破口——灵感，然点后下笔成文。第四步甲：虚心求教，不断修改。悲“好文章是修改出来的”

2、账。写好作文后，自己釉不满意，却看不出何处有词问题，这就须另请高明—秧—让旁人为你指点迷津。娃听了赞扬的话，权且当作晌对自己的鼓励；听了批评拯的话，有则改之，无则加吴勉。经常这样做，就会不疾断提高自己的写作水平。填第五步：满怀信心地写作痒文。第六步：整理收仑藏自己的日记、周记和作阂文。经常翻翻自己的坚习作，不断吸取自己写作咖的经验教训，写出来的习斟作才能胜人一筹。第缸七步：有兴趣，兴趣是人孔最重要的一个关键，很多扰人虽然写得好，但是诸是被逼出来了，如果自己烧本身就对作文有兴趣贞，在写也不迟，有些孩子被本来能写好，但是自己不雄想

3、写，如果本身有兴趣，行那比没兴趣时写的作文强馈100倍！写日记是伪提高作文水平的有效方法同，这话大家都信，但觉得霹不好操作，要么写不出来盅，要么记流水账，要么雷驭同。其实很简单，定一个琼小范围，比如“晚餐时的舀对话”、“上学路上听到硬的”等，保证既有内容可烹写，又不容易雷同。埂每个孩子或多或少都有一诡些知识和经验的积累，比废如有的人打起电话来能滔恬滔不绝，就是写不出来，古这在很大程度上是自己把昼自己吓怕了。这些孩子一仇见到作文题，一铺开稿纸燥，就开始吓唬自己了：不寒得了，我要写作文了！作缸文可是我一直头疼的！老于师说作文要讲究

4、怎么开头揽、结尾，怎么选材、立意起……有这么重的负担，当个然难写。家长要做的第一饮件事，不妨换一种想法：仰我不是在写什么作文，我段是要对朋友说话。我仙要告诉他最近发生的一件泽事，这事是什么时候、在冤什么地方发生的，开始怎鉴么样，后来怎么样，最后所怎么样。我要告诉他我又膘交了一个新朋友或者遇上槽了一个好老师，这朋友长遂得如何，有些什么与别人腹不同的，有哪些兴趣爱好朝，性格如何。我要告诉他嚣我到什么地方旅游回来了绿，那地方在哪儿，那里都腆有些什么景致，有些什么臭好玩的。我要告诉他我买篱了一样新东西，告诉他我薛学会干什么了，告诉他我

5、纠对某人某事的看法……但缝是很不幸，这位朋友听力搐很差，我只好写给他看—宠—把想说的话都写下来，矮让他知道你想告诉他什么耀，就是作文了。其实益作文就是用笔说话，想通窄了就不那么难了，把写文殷章当作说话，是从内容来帽说的，文字还不完全一样许。文章是“写话”，但写孙的不是原来的口语，而是辛加工过的口语，口语中那余些罗嗦的、重复的内容和柳习惯性的语气词不见了，胁凭手势、眼神和暗示的意隅思也要明确表达出来，道雀理则是一样的。观察早是用多种感觉器官，视、隐听、嗅、味、触等等，去确综合研究考察同一对象。晓现在，我们以《冬天真冷厚》为例，说

6、说怎么观察就甩能有写的。如：用眼疡睛看。我们没法看见“冷暂”这种无形无色的东西，晨但可以看到因为冷而表现宛出的各种现象。看天空，建看地面，看植物，看动物食，看人的衣、食、住、行蛛、玩，把看到的结果各写熊成一段，就有九段了，每轩段写上三至五行，不是什咬么难事。以植物为例，没彪受过观察训练的人往往一扑句“树叶都落光了”就写钥不下去了，这既不真实，笺(来自:书业网)又没法阅往下写。如果把头伸到窗伶外看看就会发现：大部分概树的叶子掉光了，有的树谰叶枯黄了，但仍然留在树沫枝上；松树、柏树和万年遇青等没掉多少叶子，远看俐还是绿油油的，但近

7、看就护会发现它们的叶尖泛黄了罩……这不仅解决了“没写涝的”的问题，更解决了“朋要真实具体”的问题。孝如：用耳朵听。我们能玖听到许多与“冷”有关的忍声音，如风雪声、人们的骸议论声等。单是人们的议菊论就很有内容：“冷死了澈！”“耳朵冻掉了！”“牙我都成大冰棍了！”……宰选自己觉得精彩的、有特索色的记下来，不是很有意支思的一段吗？如：用掘皮肤感触。用手试试自来源水、地面、铁栏，自己往豪手上呵呵气，都可以有明递显的感觉把这些感觉记下则来，又是别致的一段。日应该提醒注意的是：“犹用多种感觉器官”不是说杠所有的感觉器官都硬派上虎用途，像写

8、天冷，味觉就鹊不必非写不可。能把氦观察的结果具体记下来，脸这是作文的第一步，但仅秤仅记录是不够的，还要学壶会分析，文章才有思想内哲容，才能“活”起来。分挞析是观察的延展和深化，漓是更高层次的观察，反过挺来又促进观察。分析训练刹既要有随意性又要有系统薛性。说“随意”其实是“局有