《教育传播学》试卷二答案

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1、《教育传播学》期终考试题（B）答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．C2．D3.C4.A5．B6．D7．A8．D9．B10．C11．B12．A13．A14．C15．D16．B17．A18．C19．C20．D二、多项选择题（错选、多选不得分。每小题2分，共10分）1．ABCE2．CDE3．ABCDE4．ACDE5．ABCDE三、判断题（每小题1分，共10分）1．×2．√3．√4．×5．√6．√7．×8．×9．√10．×四、简答题（每小题6分，共24分）1．简述电子传播阶段的主要特征。答案要点：电子传播阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化（2分）；

2、传播媒体多样化、多媒化（2分）；传播方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话（1分）；传播中使用的感官，是视、听觉并用（1分）。2．画出贝罗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。其中模式图为4分，适当的解释说明为2分。3．简述教学信息的主要来源。答案要点：教学信息的主要来源有以下三个方面：（1）教师。教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（2分）（2）客观事物。客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）（3）教学信息体。是事物信息的载体，包括符号信息载体和

3、机器信息载体，是教学信息的重要来源。（2分）4．简述信息来源原理，并举例说明。有权威、有信誉的人说的话，容易为对方所接受。说话的人是谁，资料的来源是什么，会影响传播的效果。（2分）如果信息的来源是受播者的亲朋好友，或者在受播者心目中是与自己不相上下的人，受播者却是乐意接受这些人传播的影响。（2分）恰当的解释说明（2分）。五、论述题（每小题10分，共20分）1．谈谈你所理解的教育传播学的研究对象。答案要点：教育传播学研究的对象主要有：（1）教育传播系统的研究，恰当的解释说明（1分）。（2）教育传播过程和模式研究，恰当的解释说明（2分）。（3）教育传播内容的研究，恰当的解释说

4、明（1分）。（4）教育传播符号的研究，恰当的解释说明（1分）。（5）教育传播通道和媒体研究，恰当的解释说明（1分）。（6）教育传播中传者和受者研究，恰当的解释说明（1分）。（7）教育传播环境的研究，恰当的解释说明（1分）。（8）教育传播效果的研究，恰当的解释说明（1分）。（9）教育传播的应用研究，恰当的解释说明（1分）。2．试述麦克鲁汉媒介理论的主要观点，并作适当评价。答案要点：麦克鲁汉媒体理论的基本观点主要有：（1）媒体是人体的延伸（1.5分）。（2）媒体就是信息（1.5分）。（3）媒体有“冷”、“热”之分（1.5分）。（4）媒体是导致社会变动的最强大动力（1.5分）。

5、麦克鲁汉的媒体理论，有许多合理的成分，也有不足之处。他提出“媒体是人体的延伸”、“媒体就是信息”的观点，被人们引用最多，影响甚大。他强调媒体本身的重要性，主张研究媒体时，把它与人的感官、心理联系起来考虑，把它置于广阔的社会、历史、文化背景中去考察。他的这些看法，对于我们研究和认识媒体是有积极意义的（2分）。麦克鲁汉媒体理论的不足之处，在于过分强调了媒体的作用，把它看成是促进社会改变的决定力量。从而使自己走进了“技术决定论”者的队伍。他的“冷”、“热”媒体理论，也是缺乏科学性的（2分）。六、分析题（16分）如何定位教育传播在传播中地位？答案要点：画出具体的分类图（4分）。材

6、料中所给出的关于传播类型的界定，主要是从传播的手段、传播的规模以及传播的性质等不同的角度分类的，然而教育传播主要是因为传播的信息是教育信息，所研究的是教育信息系统，因此以上的分类方法中也就没有了教育传播。（6分）如果从传播信息的类型来划分，就有了政治传播、经济传播、文化传播等，而教育传播是文化传播的一个分支。（6分）