《教育传播学》试卷一及答案1234

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1、《教育传播学》期终考试题（A）学院专业班级姓名学号题号一二三四五六总分得分得分评卷人一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分）1．教育传播进入电子传播阶段是在（）A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后2．个人之间面对面的信息交流被称为（）A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播3．大众传播基本上是信息的（）A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复4．被誉为“语言学之父”的是（）A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（

2、）A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码8．关于符号叙述正确的是（）A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的C．符号是信号的信号D．符号是具体的9．聋哑人使用的手势语属于（）A．象征性动作B．解说性动作C．调节性动作D．适应性动作10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非

3、语言符号的（）17A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A．信源的可信性B．内容的说服力C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）A．个人经验的影响B．两极化的影响C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆14．信息论的创始人是（）A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士15．内涵意义是（）A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎C．是客观性的D．是字典上所表述的含义16．计算机媒体属于（）A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体17．人类最重要的传播工具是（）A．姿态B．语

4、言C．文字D．图画18．传播过程中的译码又被称为（）A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息19．计算机网络进入教育领域是在（）A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能得分评卷人二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。每小题2分，共10分)1．教育传播系统构成的四要素是指（）A．教育者B．教育信息C．教育媒体D．受教育者E．教育效果2．模式的三种主要表示形式是（）

5、A．图画形式B．语词形式C．图解形式D．数字形式E．表格形式3．下列关于信息描述正确的是（）A．信息是客观存在的B．信息是受主观影响的C．信息具有知识的秉性D．信息是可以转换的E．信息是一种可以共享的资源174．约瑟夫·克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（）A．选择性思考B．选择性接受C．选择性行动D．选择性理解E．选择性记忆5．下列属于大众传播特征的是（）A．拥有广大的受众B．受众量大、分散、不固定C．反馈比较容易D．采用某种机械化手段大规模复制信息E．通过文字、图像、声音等符号进行传播得分评卷人三、判断题（认为对的，在题后的括号内打“√”，认为错的打“×”。每小题1分，共10分）1．维

6、纳是控制论的创始人。（）2．一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要素。（）3．教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案研究。（）4．信息是消息的内核，消息是信息的外壳。（）5．传播产生的效果是由传播过程中的语言内容本身所决定的。（）6．狭义信息度量的条件是只考虑信息的形式，排除信息的语义。（）7．拉斯韦尔传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。（）8．“经验之塔”理论是戴尔1964年在《视听教学法》中提出的。（）9．传播中的干扰只能减少，不能消除。（）10．“有限效果论”在20世纪40年代开始形成。（）得分评卷人四、简答题（每小题6分，共24分）1．怎样正确理解传播的概念？2

7、．画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。3．简述教学信息的主要来源。4．简述共同经验原理，并举例说明。得分评卷人五、论述题（每小题10分，共20分1.试分析教育传播与大众传播的异同。2.试述教师的主要传播行为。得分评卷人六、材料分析题（16分）17材料：Internet是由分布在世界各地的众多计算机网络采用TCP/IP协议联接在一起的国际性网络，人们称它为“网之网”或国际互联网。Internet